Memoria de labores para docentes 2013

INSTRUCTIVO PARA ELABORAR LA MEMORIA DE LABORES 2013
COORDINACIONES TECNICO ADMINSTRATIVAS

PRESENTACION

La Memoria de Labores sintetiza los resultados de la gestión gubernamental al final de cada año, de acuerdo a los planes, programas y proyectos ejecutados por el Ministerio de Educación. El marco legal que sustenta la elaboración de dicho documento se encuentra en el Artículo 194literal d de la Constitución Política de la República, donde establece como función del ministro presentar al presidente de la República anualmente una memoria de las labores desarrolladas, misma que debe ser alimentada desde las direcciones departamentales y de las supervisiones educativas y por ende de las EORMs.

Estructura de la Memoria de Labores 2013
Con el propósito de normar la elaboración dela Memoria de Labores 2013, se presentan los elementos que deberá contener, con la explicación correspondiente.
I. Carátula
Nombre del documento que se presenta Memoria de Labores 2013.
Nombre de la institución.
Fecha de entrega.

II. Índice general
Identifica los capítulos, títulos y subtítulos con su respectiva página.
III. Presentación
Comprende una breve descripción del contenidode la Memoria de Labores. Es importante resaltar que esta introducción debe describir el contenido de los programas y proyectos que coadyuvan a cada una de las políticas que integran el documento, expresado de forma general y resumida.
IV. Visión
Formar ciudadanos con carácter, capaces de aprender por si mismos, orgullosos de ser guatemaltecos, empeñados en alcanzar su desarrollo integral, conprincipios, valores y convicciones que fundamentan su conducta.
V. Misión
Somos una institución evolutiva, organizada eficiente y eficaz, generadora de oportunidades de enseñanza y aprendizaje, orientada a resultados que aprovechan diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala mejor.

VI. Contenido de la Memoria
La Memoria de Labores de laEscuela Oficial Rural Mixta debe focalizarse en función de las políticas del Ministerio de Educación.

POLITICAS EDUCATIVAS:
1.- Fortalecimiento de la Educación Bilingüe Multicultural e Intercultural.
1.1. Establecer el sistema de acompañamiento de aula específico de la EBMI.
1.1.1. Docentes de Preprimaria Bilingüe, Primaria Bilingüe y de Normales Bilingües acompañados pedagógicamente
NivelNúmero de docentes
PREPRIMARIA

PRIMARIA
12
DIVERSIFICADO

Totales





1.2. Fortalecer programas Bilingües Multiculturales e Interculturales para la convivencia armónica entre los pueblos y sus culturas/ componente 3: Responder a las necesidades de cobertura y calidad.
1.2. 1. Impulsar la formación de la comunidad Educativa EBI, comunidad educativa en Preprimaria, Primaria yDiversificado capacitado.
Nivel
Padres de Familia Participantes
PREPRIMARIA

PRIMARIA

DIVERSIFICADO

Totales



1.2.2. Promover la Educación Bilingüe Intercultural, promoción, sensibilización y divulgación de EBI en Preprimaria, Primaria y Diversificado.

Nivel
Establecimientos Educativos Trabajados
PREPRIMARIA

PRIMARIA

DIVERSIFICADO

Totales




1.3. Garantizar lageneralización de la Educación Bilingüe Multicultural e Intercultural.
1.3.1. Establecimientos de Preprimaria Bilingüe, Primaria Bilingüe y Normales Bilingüe dotados de materiales.
Nivel
Cantidad de Textos
PREPRIMARIA BILINGUE

PRIMARIA BILINGUE

DIVERSIFICADO BILINGUE

Totales



2.- Fortalecimiento de la Formación, evaluación y gestión del Recurso Humano del sistema EducativoNacional.
2.1. Establecer el sistema de acompañamiento técnico de aula./ Fortalecer las capacidades de los maestros.
2.1.1. Fortalecer el sistema Educativo Nacional con procesos de supervisión y acompañamiento que coadyuven a la calidad y pertinencia del servicio en todos los niveles Educativos y sectores.
Establecimientos acompañados pedagógicamente (Programa SINAE).

AREA RURAL
Nivel...