Memoria de monitor de lleure

Curs de monitor del lleure
Escola de educadors d’osona
Juliol 2005

INDEX

CONTEXT

1. - Introducció

2. - Presentació de l’entitat

3. - Objectiu general

4. - Objectius durant l’horari de migdia:

5. - Normes de funcionament

6. - Seguiment individualitzat del alumnes

7. - Funcionament del menjador

8. - Descripció de les activitats9. - Observacions

10. - Avaluació dels objectius

11. - Avaluació del programa d ‘ activitats

12. - Autoavaluació

INTRODUCCIÓ

Em plau presentar-vos el treball que sintetitza les meves pràctiques com a monitora del lleure infantil i juvenil i que he realitzat a la escola CEIP el rocal de Montesquiu.
Montesquiu es un municipi petit de858 habitants. Si alguna característica pot definir el municipi, és ric en paisatge, en flora, el parc comarcal “ castell de montesquiu” ocupa la major part del territori municipal.
A la escola CEIP EL ROCAL de Montesquiu es rural, és un menjador d ‘ uns 15 alumnes diaris de p-3 a 6è. El menjador el gestiona la empresa Vespella ServeisEducatius.

OBJECTIU GENERAL

Aconseguir fer de la franja horària de migdia un espai profitós pel desenvolupament integral dels nens i nenes. Fomentar el respecte, la igualtat i la solidaritat entre ells. La importància d ‘ aquests valors i la mateixa senzilla del centre conformen uns pilars més que sòlids. Això implica unes obligacions tant per partde l’ equip de monitors, dels alumnes com la col.laboració del grup de pares-mares i mestres. L’ alimentació dels nens i nenes ha de ser, per damunt de tot i ben variada. El descans es important sobre tot els mes petits els de 3 anys i els més grans també i que entenguin la necessitat de descans o relax després de dinar. Tot aixòenmarcat en un context on el nen/ nena sigui el protagonista, on tot i tenir unes pautes d ‘ actuació marcades, tingui també un paper important en decisions que afecten al cap i a la fi el seu temps de lleure.

OBJECTIUS DURANT L’ HORARI DE MIGDIA: AL MENJADOR I
TEMPS LLEURE

Potenciar un ambient agradable a l’ hora de menjar intentantMantenir un to de veu i un comportament apropiat.
Que els nens i nenes comencin a acostumar-se a menjar de tot i amb un ritme correcte.
Que els nens i nenes comencin a rentar-se les mans correctament, utilitzant aigua , sabó abans i després de les activitats.
Que els nens i nenes es rentin les dents correctament després dedinar.
Que els nens i nenes han de controlar la postura correcte a taula.
Que els nens i nenes utilitzin correctament la cullera, la forquilla el ganivet i el tovalló.
Que els nens i nenes comencin a acostumar-se a demanar les coses i a expressar-se amb cortesia: si us plau, gràcies, bon profit...
Que els nens i nenesreconeguin els diferents espais i activitats que fan en el temps de migdia i la seva succesió.
Que els nens i nenes expressin afecte vers els companys i companyes, i els monitors i monitores ( cridar-se pel nom, donars-se la mà, esperar-se l’ un a l’ altre...)
Que els nens i nenes manifestin una actitud de col.laboració amb el monitor/aen les tasques col-lectives del menjador.
Que els nens i nenes gaudeixin del menjar, acceptin bé tots els aliments i s’ interessin per la diversitat de sabors, preparacions i orígens.
Esforçar-se per perdre i guanyar amb optimisme.
Iniciativa en les activitats.

Fer adquirir o fomentar entre els nens i nenes una actitud de...