Memoria De Prácticas De Monitor De Ocio Y Tiempo Libre

ÍNDICE

1. Introducción……………………………………………………………………....... 2
2. Objetivos generales y específicos…………………………………………… 4
3. Características de los destinatarios……………………………………….. 7
4. Características de la zona y localización………………………………… 11
5. Actividades elaboradas……………………………………………………….. 15
6. Funciones del equipo de monitores y la coordinación…………… 20
7. Conclusiones:Evaluación del proyecto y autoevaluación………. 23
8. Propuesta de mejora…………………………………………………………….. 26

1. INTRODUCIÓN

Esta memoria corresponde a la parte práctica del curso de Monitor de Ocio y Tiempo Libre, realizado de Octubre de 2011 a Enero de 2012, impartido por la Escuela JUMAVI, entidad promocionada por Juventudes Marianas Vicencianas con el objetivo de formar educadores/as en elTiempo Libre.

Las practicas del curso de monitor las he realizado en el Centro Educativo CEPRI, con mi cooperación en la Escuela de verano, que organiza el centro cada año, durante las dos primeras semanas del mes de Julio (1-15 de Julio) y cooperando como monitora en el campamento de verano, la última semana del mes de Junio.(26 -30 de Junio)

CEPRI, surge de las siglas ”Centro dePsicología y Rehabilitación Infantil”, y se trata de un Colegio Concertado de Educación Especial, específico de autismo y/o trastornos graves de la personalidad. Tiene su sede en la calle San Sebastián, 25 en Majadahonda (MADRID). El objetivo prioritario del Equipo CEPRI es analizar, estudiar y desarrollar ideas, métodos o programas que ofrezcan la mejor respuesta educativa a las necesidades que planteanlas personas con autismo y otras alteraciones graves del desarrollo.

El Colegio está ubicado en Majadahonda, localidad a 18 Km de Madrid, que tiene unos 40.000 habitantes. Está en núcleo urbano en una zona residencial con parques cercanos, polideportivos, centros comerciales y centros escolares tanto de Infantil y Primaria como Institutos de Enseñanza Secundaria. En la actualidad cuenta con dosaulas de Educación Infantil, Ocho de Educación Básica Obligatoria (EBO) y dos de Transición a la Vida Adulta (T.V.A). El intervalo máximo de edad de permanencia en el centro para los alumnos está comprendido entre los 3 y los 20 años, ampliándose hasta los 21 con la correspondiente prórroga autorizada por la administración educativa.
La visión de CEPRI supone que quienes trabajan en laAsociación tienen el compromiso de impulsar y participar en la construcción de una sociedad respetuosa y solidaria que promueva la prevención, la plena y efectiva igualdad de derechos, deberes y oportunidades y facilite y apoye el desarrollo personal y la calidad de vida de cada persona con TEA-TGD y sus familias.
En dicho se centro se realizan actividades de Ocio y Tiempo libre fuera del horario escolar,en cuyas actividades se incluyen ex alumnos del colegio procedentes del centro de día de CEPRI, que se encuentra ubicado en Madrid, en la zona este, en el barrio de Las Rosas, en una zona residencial con calles amplias, parques cercanos, polideportivos y centros comerciales, centro de salud...Y Situado en una parcela de 8.525 m2 cedida por el Ayuntamiento de Madrid, en la actualidad cuenta con 8aulas y atiende a 44 usuarios.
Algunos de los valores que promueve el centro, son los siguientes:
* Respeto: Tanto las personas con discapacidad intelectual como aquellas sin esta discapacidad tienen necesidades y derechos comunes. No sólo especiales.
Todas las personas con discapacidad intelectual deben ser reconocidas por las aportaciones positivas que pueden hacer a sus familias y a suscomunidades. Son personas útiles que tienen un papel social que desempeñar. 
 
* Calidad: no sólo como referente técnico para mejorar los apoyos y los servicios que prestamos, sino como un valor que, con su aplicación práctica, favorece los comportamientos éticos con las personas. Un valor, que ofrece más garantías de tratos y de actitudes de respeto y de dignidad de la persona. 
 
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