Memoria de practica docente
Páginas: 63 (15581 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2011
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA DE OCCIDENTE
DEPARTAMENTO DE CC.SS, FILOSOFIA Y LETRAS
Practica Docente 1.
Observación Institucional.
.
CICLO II/10
01 de diciembre de 2010
INTRODUCCION.
El presente informe que lleva por titulo “Diagnostico Educativo del Centro Escolar José Martí”, ha sido elaborado por alumnos del profesorado en Matemáticas de laUniversidad de El salvador, con el objeto de identificar la práctica, utilización, administración, distribución y condición de los recursos pedagógicos, didácticos y de infraestructura de la Institución educativa.
Así mismo se pretende aportar posibles soluciones para su adecuado aprovechamiento
.
En el desarrollo de los componentes de este proyecto, el eje de estudio es la práctica, utilización ydistribución que los docentes y alumnos hacen de los
recursos didácticos, pedagógicos e infraestructurales para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este ha sido tomado captando la importancia que los recursos ejercen sobre las distintas actividades del proceso educativo.
Dicho desarrollo se complementa con la presente investigación, la cual plantea como objeto de estudio laidentificación de la practica docente y la utilización de los recursos a través de las experiencias tanto desde la perspectiva institucional como desde la practica; tomando como base las experiencias a nivel local
.
La presente investigación destaca la presentación de la Justificación, los objetivos definidos, el marco teórico la cual gira sobre la idea cognitiva del diagnostico.
Posteriormentese destaca la aplicación de los procesos de investigación previamente establecidos haciendo énfasis en los aspectos metodológicos, respectivamente se analizan las variables tres grandes bloques: la comunidad, la institución educativa y el aula. En la parte final, se identifican los instrumentos que han sido utilizados para la recolección de información.
Con este importante aporte se contribuye adestacar la práctica docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje haciendo énfasis en la actualización o ajuste al contexto actual en el proceso educativo, lo cual a la vez contribuirá a ejercitar nuevas formas de tratar problemáticas mediante mecanismos internos y alternos para su resolución.
JUSTIFICACION.
El Diagnostico es una poderosa herramienta que permite conocer y orientar a laidentificación de problemas tanto sociales como ambientales. Es por ello que a partir de esta herramienta, nuestra investigación parte de la identificación de los procesos administrativos, pedagógicos y didácticos del Centro Escolar José Martí. No obstante, el diagnostico surge a partir de un desafió al conocimiento, el que nos permita lanzarnos al descubrimiento de realidades desconocidas delproceso educativo proponiéndonos nuevos horizontes a partir de lo que ya hemos conocido.
El interés principal es el construir de forma intelectual, práctica y social un conocimiento amplio y profundo como sea posible a partir de la realidad institucional, social, ambiental y otras áreas de mucho interés en su momento dado. Dado que el conocimiento no es estático, más bien es constructor de larealidad, nuestro interés, también será el construir planes estratégicos de aprendizaje, que nos permitan tomar parte de la formación educativa de los alumnos para que en su momento dado sean aplicables a la realidad.
La información que ha sido proporcionada, ha sido de mucha relevancia, importancia y primordial a la construcción de criterios, paradigmas que han de ser validados o rechazados,hipótesis aceptables o descartables y argumentos de distintas puntos de vista que en su momento han de ser justificados. También será de mucha importancia para la actualización constante al conocimiento mismo de la realidad y de esta manera aplicar los conocimientos, estrategias y planes de estudio respecto a la demanda que emana de los procesos educativos actuales.
OBJETIVOS.
Objetivo General....
FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA DE OCCIDENTE
DEPARTAMENTO DE CC.SS, FILOSOFIA Y LETRAS
Practica Docente 1.
Observación Institucional.
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CICLO II/10
01 de diciembre de 2010
INTRODUCCION.
El presente informe que lleva por titulo “Diagnostico Educativo del Centro Escolar José Martí”, ha sido elaborado por alumnos del profesorado en Matemáticas de laUniversidad de El salvador, con el objeto de identificar la práctica, utilización, administración, distribución y condición de los recursos pedagógicos, didácticos y de infraestructura de la Institución educativa.
Así mismo se pretende aportar posibles soluciones para su adecuado aprovechamiento
.
En el desarrollo de los componentes de este proyecto, el eje de estudio es la práctica, utilización ydistribución que los docentes y alumnos hacen de los
recursos didácticos, pedagógicos e infraestructurales para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este ha sido tomado captando la importancia que los recursos ejercen sobre las distintas actividades del proceso educativo.
Dicho desarrollo se complementa con la presente investigación, la cual plantea como objeto de estudio laidentificación de la practica docente y la utilización de los recursos a través de las experiencias tanto desde la perspectiva institucional como desde la practica; tomando como base las experiencias a nivel local
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La presente investigación destaca la presentación de la Justificación, los objetivos definidos, el marco teórico la cual gira sobre la idea cognitiva del diagnostico.
Posteriormentese destaca la aplicación de los procesos de investigación previamente establecidos haciendo énfasis en los aspectos metodológicos, respectivamente se analizan las variables tres grandes bloques: la comunidad, la institución educativa y el aula. En la parte final, se identifican los instrumentos que han sido utilizados para la recolección de información.
Con este importante aporte se contribuye adestacar la práctica docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje haciendo énfasis en la actualización o ajuste al contexto actual en el proceso educativo, lo cual a la vez contribuirá a ejercitar nuevas formas de tratar problemáticas mediante mecanismos internos y alternos para su resolución.
JUSTIFICACION.
El Diagnostico es una poderosa herramienta que permite conocer y orientar a laidentificación de problemas tanto sociales como ambientales. Es por ello que a partir de esta herramienta, nuestra investigación parte de la identificación de los procesos administrativos, pedagógicos y didácticos del Centro Escolar José Martí. No obstante, el diagnostico surge a partir de un desafió al conocimiento, el que nos permita lanzarnos al descubrimiento de realidades desconocidas delproceso educativo proponiéndonos nuevos horizontes a partir de lo que ya hemos conocido.
El interés principal es el construir de forma intelectual, práctica y social un conocimiento amplio y profundo como sea posible a partir de la realidad institucional, social, ambiental y otras áreas de mucho interés en su momento dado. Dado que el conocimiento no es estático, más bien es constructor de larealidad, nuestro interés, también será el construir planes estratégicos de aprendizaje, que nos permitan tomar parte de la formación educativa de los alumnos para que en su momento dado sean aplicables a la realidad.
La información que ha sido proporcionada, ha sido de mucha relevancia, importancia y primordial a la construcción de criterios, paradigmas que han de ser validados o rechazados,hipótesis aceptables o descartables y argumentos de distintas puntos de vista que en su momento han de ser justificados. También será de mucha importancia para la actualización constante al conocimiento mismo de la realidad y de esta manera aplicar los conocimientos, estrategias y planes de estudio respecto a la demanda que emana de los procesos educativos actuales.
OBJETIVOS.
Objetivo General....
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