Memoria de practicas profesionales en el CAM "Roberto Solis Quiroga" de Tapachula, Chiapas,Mexico

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo, se mostrara las acciones que se realizaron en los tres periodos de practicas profesionales, que se llevaron acabo en la institución educativa denominada Centro De Atención Múltiple “Roberto Solís Quiroga”, su función de dicha institución es el de brindar atención a niños y jóvenes en edad de escolar que presentan NEE asociadas a la discapacidadintelectual, motriz.

Para mejor comprensión de nuestros lectores el presente trabajo esta estructurado en tres apartados los cuales son los siguientes:

• El primer apartado se hace una breve reseña histórica de los antecedentes del Centro de Atención Múltiple “Roberto Solís Quiroga”, así como también se da a conocer su misión, visión, propósitos, objetivos, enfoque que toda institución educativacuenta.
• El segundo apartado narra y describe la experiencia vivida en los tres periodos de prácticas.
• En el tercer apartado se refiere al análisis de los logros alcanzados con respecto al plan de prácticas, donde se realiza una reflexión el LIE










APARTADO I

I.DESCRIPCIÓN DEL CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE.


1.1 ANTECEDENTES DEL CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE

Lainstitución educativa que hoy se denomina centro de atención múltiple “Roberto Solís Quiroga”. Entro en operaciones en el año de 1979, se ubicaba en la 1era norte con esquina de la 7ma oriente y se daba asistencia gratuita de: preescolar, primaria y jóvenes.
En sus inicios el servicio que se otorgaba era de forma particular, las cuotas que se cobraban eran de manera simbólica, y el servicio que sebrindaba era más con fines altruistas. Los ingresos obtenidos se destinaban a gastos de operación de la institución, es decir: en pagos de luz, agua, alquiler.
Para sus fundadoras era una prioridad el darle la debida atención a los niños que presenta necesidades educativas específicas asociadas a la discapacidad y por eso las señoras (María del rosario Herrán Salvatti, Malú de Damiano de navarro)de manera espontánea hicieron las gestiones ante la SEP del estado de Chiapas para fundar la escuela de “Atipicidades Múltiples” en la ciudad de Tapachula siendo las encargadas:
• Lic. María del rosario Herrán Salvatti (directora interina)
• Sra. Malú de Damiano de navarro, quien atendía la discapacidad auditiva
• Sra. Sonia de Calderón atendía los talleres para jóvenes con NEE

En 1981fue oficializada la escuela quedando la plantilla de personal de manera oficial:
• Lic. María del rosario Herrán Salvatti
• Sra. Malú de Damiano de navarro, quien atendía la discapacidad auditiva
• Lic. Ana luz Sánchez Coutiño quien atendía discapacidad intelectual y psicomotriz.
• Lic. Floricel Santizo Velázquez, estaba a cargo de la primaria.
• Y de forma particular la profra. BerthaSandoval laguna, atendía los talleres para jóvenes
En el ciclo 1981 – 1982 les prestaron unas aulas de la escuela primaria “Ramos Millán” y parte del siguiente ciclo. Después se cambio a sus instalaciones actuales. En el mismo ciclo escolar el municipio dono una hectárea de terreno a un acostado de donde se encuentra el fraccionamiento “Infonavid las vegas” y se hicieron las gestiones algobierno del estado para la construcción de la primera de etapa de tres de la Escuela de “Atipicidades Múltiples” Tapachula.
En el ciclo escolar 1984 – 1985 se toma posesión de las instalaciones en las que actualmente se ubica el CAM Roberto Solís Quiroga. Para este ciclo ya se contaba con el siguiente personal administrativo, intendencia y especialistas de apoyo:
• Trabajadora social
•Secretaria
• Psicólogo
• 2 maestros de audición y lenguaje
• 2 intendentes

Desde 1982 la escuela de Atipicidades Tapachula ahora CAM ha participado hasta la fecha en el desfile del 20 de noviembre y con orgullo cuenta con un medallista de plata en natación a nivel internacional, como institución educativa en su género fue pionera en el concurso de altares a nivel estado.
En 1994 se...