memoria fin de curso

MEMORIA FIN DE CURSO 2007/08

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA

IES “PEÑAS NEGRAS”
MORA (TOLEDO)

ÍNDICE

1. DESGLOSE NUMÉRICO Y PORCENTUAL

Pág. 3

2. ANÁLISIS Y EVOLUCIÓN DEL ALUMNADO

Pág. 5

3. ANÁLISIS DE LA REALIDAD DEL DEPARTAMENTO

Pág. 11

4. CUMPLIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN

Pág. 13

5. NECESIDADES Y CARENCIAS OBSERVADAS

Pág. 16

6.PROPUESTAS DE MEJORA

Pág. 18

2

1. DESGLOSE NUMÉRICO Y PORCENTUAL
1.1. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1.1.1.

Desglose numérico y porcentual por grupos

Grupo
1º A
1º B
1º C
1º D
1º E
2º A
2º B
2º C
2º D
2º E
2º F
3º A
3º B
3º C
3º D
3º E
4º A
4º B
4º C
4º D
1º BAC. A
1º BAC. B
1º BAC. C
2º BAC. A
2º BAC. B

1.1.2.

Número alumnos
29
28
24
26
26
17
29
2020
27
30
8
26
25
27
16
15
28
29
30
23
26
16
28
36

Alumnos con la
materia superada
24
83%
25
89%
19
79%
10
38%
7
27%
3
18%
23
79%
8
40%
11
55%
12
44%
29
97%
2
25%
16
62%
12
48%
6
22%
1
6%
8
53%
21
75%
17
59%
18
60%
19
82,6%
20
76,92%
14
87,5%
18
64%
25
69%

Alumnos con la
materia no superada
5
17%
3
11%
5
21%
16
62%19
73%
14
82%
6
21%
12
60%
9
45%
15
56%
1
3%
6
75%
10
38%
13
52%
21
78%
15
94%
7
47%
7
25%
12
41%
12
40%
4
17,39%
6
23,07%
2
12,5%
10
36%
11
31%

Desglose numérico y porcentual por niveles

Nivel
1º de ESO
2º de ESO
3º de ESO
4º de ESO
1º BAC
2º BAC

Número alumnos
133
143
102
102
65
64

Alumnos con la
materia superada
85
63,9%
8660,1%
37
36,27%
64
62,7%
53
81,5%
43
67,18%

3

Alumnos con la
materia no superada
48
36,09%
57
39,8%
65
63,7%
38
37,25%
12
18,46%
21
32,81%

1.2. MATERIAS OPTATIVAS
1.2.1. PROCESOS DE COMUNICACIÓN
Grupo

Número alumnos

Alumnos con la
materia superada

Alumnos con la
materia no superada

2º A

17

10

58,8%

7

41,17%

2º E

14

6

42,8%8

57,14%

1.2.2. LITERATURA UNIVERSAL
Grupo

Número alumnos

Alumnos con la
materia superada

2º BAC A

10

8

4

Alumnos con la
materia no superada
80% 2

20%

2. ANÁLISIS Y EVOLUCIÓN DEL ALUMNADO
2.1. ESO
a) 1º de ESO
1º ESO A y B. Estos grupos han mejorado sus resultados académicos a lo largo del curso, tanto en
número de aprobados (de 18 a 24 aprobados en elgrupo A y de 19 a 25 aprobados en el B), como en
calificaciones. Podemos valorar positivamente su rendimiento académico y también su adaptación
entre el Colegio y en Instituto. Sin embargo, en la mayoría de los alumnos se observan problemas con
la expresión escrita, la caligrafía y la ortografía, que han intentado compensarse con las actividades
planteadas en el curso. El grupo 1º ESO A hacontado con tres alumnos de procedencia árabe, dos de
los cuales han salido a inmersión lingüística. Estos alumnos han formado parte del grupo de desdoble,
dentro del cual permaneció hasta final de curso una alumna (no aprobada). En un momento concreto
del curso se ha incorporado otro alumno del grupo con problemas de comprensión y expresión,
ortografía y caligrafía, que, cubiertas determinadascarencias, se reincorporó a su grupo de referencia,
por decisión de sus profesores. A final de curso, ha obtenido calificación positiva uno de los alumnos
que permanecía en inmersión lingüística.
1º ESO C. Este grupo también ha mejorado sus resultados académicos a lo largo del curso (de 14
aprobados en la primera evaluación a 19 en la evaluación final). Tres alumnos del mismo se
incorporaron algrupo de desdoble a principio de curso. De ellos, dos han continuado hasta el final,
pero no han logrado una calificación positiva en nuestra materia.
1º ESO D. Este grupo ha presentando niveles académicos muy bajos a lo largo de todo el curso. Esto
se debe fundamentalmente al bajo rendimiento de la clase y al escaso interés que han presentado los
alumnos por la materia. En relación con la...