MEMORIA PCPI 2013 14
Páginas: 11 (2627 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2015
MEMORIA
PROGRAMA DE CUALIFICACION PROFESIONAL INICIAL (PCPI)
Actividades domésticas y apoyo domiciliario
CURSO ESCOLAR 2013-14
Los programas de cualificación profesional inicial constituyen una oferta formativa básica, adaptada a las necesidades específicas del alumnado con necesidades educativas especiales siempre que la evaluación psicopedagógica determine que ésta es la respuestaeducativa más adecuada a sus necesidades personales, sociales y/o de inserción laboral.
Por diversos motivos, algunos alumnos/as terminan distintas etapas educativas sin alcanzar los objetivos mínimo previstos y en estas circunstancias es probable tener que afrontar una situación laboral de precariedad debido a su falta de cualificación.
Por ello nuestro centro solicitó la implantación de un PCPIespecífico, y así cubrir una serie de necesidades y carencias que desde hace tiempo hemos ido detectando en nuestro alumnado y sus familias:
Ampliar la oferta educativa del centro, para alumnado de la comunidad
Dar respuesta a la demanda de parte de nuestras familias de continuidad de sus hijos en nuestro centro educativo.
Atender a una parte de la población cuyo perfil personal no se ajusta aotras modalidades formativo- laborales.
Favorecer la inserción socio laboral satisfactoria del alumnado, mediante la adquisición de competencias profesionales propias de una cualificación.
Seguir desarrollando sus competencias básicas, para desarrollar un proyecto de vida
En este sentido, el P.C.P.I. “Actividades domésticas y apoyo domiciliario” se plantea como objetivo marco (competencia general) eldotar al alumnado de los recursos y estrategias para realizar las tareas de limpieza de superficies y mobiliario de la vivienda, de elaboración de alimentos, de lavado y planchado, cosido básico manual y preparado de camas, seleccionando y empleando las técnicas, útiles, productos y electrodomésticos para garantizar la higienización del domicilio y permitir la disponibilidad de uso de las camas,la ropa de hogar, las prendas de vestir y el consumo de alimentos, cumpliendo con la normativa de prevención de riesgos laborales.
Hemos logrado poner en funcionamiento los mecanismos de desarrollo personal en base a la consecución de objetivos como:
a) Desarrollar una actitud creativa, emprendedora y solidaria a través de la planificación y desarrollo de un proyecto de simulación empresarial alo largo del curso académico.
b) Aproximar la escuela a la empresa y la empresa a la escuela, como espacios que se necesitan mutuamente para la generación de aprendizaje, innovación y desarrollo personal.
c) Adquirir y poner en práctica mediante la simulación empresarial destrezas y habilidades que permitan el acceso al trabajo para alumnos con un perfil dinámico y motivación para conseguir supropio puesto de trabajo con perspectivas de estabilidad en el mismo.
d) Tomar conciencia de la relación que existe entre situaciones cotidianas en las que deben asumir responsabilidades, superar dificultades, perseguir metas, gestionar su tiempo, planificar sus actividades diarias, etc. con actividades que tienen que realizar al frente de un puesto de trabajo.
e) Conocer los aspectos básicos delmundo laboral, así como adquirir destrezas y adoptar actitudes de indagación y curiosidad con el fin de obtener información relevante con respecto al mismo y saber utilizarla de forma autónoma y crítica.
f) Desarrollar una imagen ajustada, realista y positiva de sí mismos −intereses, capacidades, limitaciones y posibilidades− en relación con su entorno social y laboral.
g) Adquirir conocimientos,destrezas y actitudes que permitan la comprensión y la aplicabilidad de las competencias básicas a situaciones de la vida cotidiana, en el marco de una educación a lo largo de la vida.
h) Desarrollar habilidades personales y sociales que faciliten el trabajo en equipo y la asunción de responsabilidades compartidas así como la resolución pacífica y dialogada de los conflictos.
i) Desarrollar...
PROGRAMA DE CUALIFICACION PROFESIONAL INICIAL (PCPI)
Actividades domésticas y apoyo domiciliario
CURSO ESCOLAR 2013-14
Los programas de cualificación profesional inicial constituyen una oferta formativa básica, adaptada a las necesidades específicas del alumnado con necesidades educativas especiales siempre que la evaluación psicopedagógica determine que ésta es la respuestaeducativa más adecuada a sus necesidades personales, sociales y/o de inserción laboral.
Por diversos motivos, algunos alumnos/as terminan distintas etapas educativas sin alcanzar los objetivos mínimo previstos y en estas circunstancias es probable tener que afrontar una situación laboral de precariedad debido a su falta de cualificación.
Por ello nuestro centro solicitó la implantación de un PCPIespecífico, y así cubrir una serie de necesidades y carencias que desde hace tiempo hemos ido detectando en nuestro alumnado y sus familias:
Ampliar la oferta educativa del centro, para alumnado de la comunidad
Dar respuesta a la demanda de parte de nuestras familias de continuidad de sus hijos en nuestro centro educativo.
Atender a una parte de la población cuyo perfil personal no se ajusta aotras modalidades formativo- laborales.
Favorecer la inserción socio laboral satisfactoria del alumnado, mediante la adquisición de competencias profesionales propias de una cualificación.
Seguir desarrollando sus competencias básicas, para desarrollar un proyecto de vida
En este sentido, el P.C.P.I. “Actividades domésticas y apoyo domiciliario” se plantea como objetivo marco (competencia general) eldotar al alumnado de los recursos y estrategias para realizar las tareas de limpieza de superficies y mobiliario de la vivienda, de elaboración de alimentos, de lavado y planchado, cosido básico manual y preparado de camas, seleccionando y empleando las técnicas, útiles, productos y electrodomésticos para garantizar la higienización del domicilio y permitir la disponibilidad de uso de las camas,la ropa de hogar, las prendas de vestir y el consumo de alimentos, cumpliendo con la normativa de prevención de riesgos laborales.
Hemos logrado poner en funcionamiento los mecanismos de desarrollo personal en base a la consecución de objetivos como:
a) Desarrollar una actitud creativa, emprendedora y solidaria a través de la planificación y desarrollo de un proyecto de simulación empresarial alo largo del curso académico.
b) Aproximar la escuela a la empresa y la empresa a la escuela, como espacios que se necesitan mutuamente para la generación de aprendizaje, innovación y desarrollo personal.
c) Adquirir y poner en práctica mediante la simulación empresarial destrezas y habilidades que permitan el acceso al trabajo para alumnos con un perfil dinámico y motivación para conseguir supropio puesto de trabajo con perspectivas de estabilidad en el mismo.
d) Tomar conciencia de la relación que existe entre situaciones cotidianas en las que deben asumir responsabilidades, superar dificultades, perseguir metas, gestionar su tiempo, planificar sus actividades diarias, etc. con actividades que tienen que realizar al frente de un puesto de trabajo.
e) Conocer los aspectos básicos delmundo laboral, así como adquirir destrezas y adoptar actitudes de indagación y curiosidad con el fin de obtener información relevante con respecto al mismo y saber utilizarla de forma autónoma y crítica.
f) Desarrollar una imagen ajustada, realista y positiva de sí mismos −intereses, capacidades, limitaciones y posibilidades− en relación con su entorno social y laboral.
g) Adquirir conocimientos,destrezas y actitudes que permitan la comprensión y la aplicabilidad de las competencias básicas a situaciones de la vida cotidiana, en el marco de una educación a lo largo de la vida.
h) Desarrollar habilidades personales y sociales que faciliten el trabajo en equipo y la asunción de responsabilidades compartidas así como la resolución pacífica y dialogada de los conflictos.
i) Desarrollar...
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