Memoria Profesonal De Ra L Pujol




INDICE















CAPITULO I: “LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y SU CONTEXTO”: El presente capitulo es una narrativa de los elementos constitutivos del establecimiento educativo E.E.S. N° 164 (Anexo) y su contexto.
Existen varias acepciones del concepto de Institución, una de ellas, aparece como: “Sinónimo de establecimiento y alude a una organización con función especializada que cuenta con unespacio propio y un conjunto de personas responsables del cumplimiento de determinadas tareas reguladas por diferentes sistemas. (Fernandez, 1998).
Teniendo en consideración los datos recolectados a través de la técnica de observación y entrevista, implementada durante el trabajo de campo, se puede relatar que la escuela E.E.S. N° 164 se ubica geográficamente en barrio Guiraldes en Av. Soldado deAguilera y Av. de la ciudad de Resistencia Chaco. Funciona en doble turno, mañana con tres octavos y tarde con dos octavos y dos noveno. La central funciona en Franklin al 2200, allí se encuentran las principales autoridades administrativas, conformada por un director, secretaria, coordinadora administrativa, bedeles, docentes.
Este establecimiento se formó, en el año 2011, a través de laseparación de la escuela primaria N° 706, luego, a partir del año 2012, se incorporó el 8° y el 9° de la escuela primaria N° 596, con lo cual se creó el anexo de la N° 164.
El anexo, funciona conjuntamente con la escuela primaria N° 596, la construcción de ésta sección data de entre diez y veinte años, posee rampas y barandales para el ingreso a la institución. Cuenta con preceptoria, sala deprofesores, kiosco, laboratorio, la biblioteca y fotocopiadora comparten con la escuela primaria. Hacia la parte posterior están los baños, se los observa limpios, pero deteriorados, el baño de profesores posee los elementos necesarios para discapacitados. Existe un playón al ingresar al establecimiento, que es donde llevan a cabo las clases de educación física las mujeres, mientras que los barones van auna cancha de futbol. Las aulas, solo son 4 que funcionan en doble turno, se encuentran en buen estado general con ventilación adecuada. Las paredes de la escuela están limpias, observándose efemérides y avisos varios. La limpieza es buena, no se observan papeles en los pisos. Con relación a las puertas, las mismas tienen anchura adecuada y apertura hacia afuera. Posee un teléfono celular de usoinstitucional, y no tienen servicio de internet ni bebederos.

Fotografía de la E.E.S. N° 164 (Anexo)

El aula correspondiente al curso 2do año 3ra división, es acordes al número de alumnos, construido íntegramente en ladrillos, cemento, cal, arena, techo de cinc y piso de con mosaicos. La ubicación de los bancos es en grupos de afinidad. La iluminación es buena, posee más de cuatrofluorescentes y varias ventiluces grandes que dan a la calle y a al patio de la escuela primaria. El escritorio del docente está ubicado al frente a un costado, el tipo de banco utilizado es mesas y sillas individuales. Posee dos pizarrones, uno de madera y otro pintado sobre la pared. El estado de las paredes es regular, con escrituras varias, carteles e imágenes.

“La organización física del aula esreveladora de las prácticas pedagógicas que se desarrollan allí y de cómo ésta facilita o perjudica la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje”
“La distribución del espacio en el aula nos indica las decisiones curriculares que se ejecutan en ella. La opción metodológica debe ser la que condicione la distribución y utilización del espacio. (…) Para encarar las acciones de enseñanza desde unaconcepción de aprendizaje interactivo, se necesita la reorganización del espacio áulico, considerando tres criterios:
Se ampliará la definición de aula, entendiéndola como un centro de recursos para el aprendizaje.
El salón de clases tendrá una organización flexible.
Se garantizará la utilización del aula por distintos usuarios de la misma institución o de otras instituciones” 1
Teniendo en...