Memoria seminario ii

1.- ¿cómo define memoria, aprendizaje y olvido?

- Memoria.-

La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información. Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciación a largo plazo).
La memoria permite retenerexperiencias pasadas y, según el alcance temporal. Los recuerdos son la expresión de que ha ocurrido un aprendizaje. De ahí que los procesos de memoria y de aprendizaje sean difíciles de estudiar por separado.

- Aprendizaje.-

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia,la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

- Olvido.-

Es una acción involuntaria que consiste en dejar de recordar, o de guardar en la memoria, informaciónadquirida. A menudo el olvido se produce por el "aprendizaje interferente", que es el aprendizaje que sustituye a un recuerdo no consolidado en la memoria, y lo "desaparece" de la conciencia. Debemos recordar que uno recuerda que ha olvidado algo, es decir que sabe que tenía un conocimiento que ya no está allí, por lo tanto los recuerdos olvidados no desaparecen, sino que son sepultados enel inconsciente.

Existen 3 tipos:

* El olvido traumático es amnesia causada por golpes en la cabeza, que pueden generar amnesias de distintos tipos, por ejemplo: olvidar lo anterior al golpe o la desaparición de recuerdos periódicamente.
* El olvido psicológico, vendría a ser el olvido que es causado por una alteración del funcionamiento psíquico normal. Ejemplo: una enfermedad psicológica,hipnosis, etc.
* El olvido fisiológico es causado por problemas en el desarrollo de ciertas partes del cerebro o sistema nervioso, ejemplo: una formación incompleta del sistema límbico. Un caso común de este tipo de problema es cuando un paciente no tiene recuerdos claros de su niñez.

2.- ¿Cómo se clasifica la memoria?

se clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo (consecuencia dela simple excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente), memoria a mediano plazo y memoria a largo plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes).
3.- ¿qué mecanismos intervienen en la memoria?

Los recuerdos se almacenan en el cerebro al variar lasensibilidad básica de la transmisión sináptica entre las neuronas como consecuencia de la actividad nerviosa previa. Las vías nuevas o facilitadoras se llaman huellas de memoria. Son importantes, porque una vez establecidas, es posible activarlas de forma selectiva por los pensamientos de la mente para producir los recuerdos.

4.- ¿Cúal es el rol del óxido nítrico en la memoria? (sistemanitrergico)

A nivel del sistema nervioso central, el óxido nítrico participa como neurotransmisor. Se encuentra principalmente en las células del encéfalo, que son responsables de la memoria y del comportamiento a largo plazo.
Esto podría ayudar a explicar el comportamiento y las funciones mnémicas que hasta ahora se desconocían.
A nivel del SNC el óxido nítrico no se encuentra preformado, ni sealmacena en las vesículas presinápticas, sino que se sintetiza en cuestión de segundos. Además difunde rápidamente a las neuronas postsinápticas adyacentes y en otras próximas, lo que lo diferencia de los otros neurotransmisores del SNC.
Como se sabe, uno de los mecanismos de inhibición del NO son los radicales libres del oxígeno, los cuales según múltiples estudios, están inmersos en muchas...