Memoria e identidad

Memoria e identidad

Ambientación: Una plaza pública. Gente caminando por la plaza. Una estatua de San Martín.

Barrendero: (piensa) ...De barrer tantas veces la plaza, uno ya se va familiarizando con sus cosas. Je!!, si hablaran estos bancos... y mi amigo??....si!! éste (señala la estatua)...BUEN DÍA DON JOSE...cuántas cosas tendría para contarnos. No sólo de lo que a diario ve pasar en estaplaza, sino también de su propia vida. Pensar que hoy se cumple un aniversario más de su fallecimiento. ¿Y alguien se acordará de esto? mmm...Al final ya no se sabe si el día en que falleció es hoy o el lunes...que se yo!!! siempre me pasa lo mismo con esto de los feriados, al final uno termina olvidándose de lo que se celebra. Y sí...vamos perdiendo la memoria, y si perdemos la memoria,perdemos la identidad, y si perdemos identidad perdemos soberanía, si perdemos soberanía, volvemos a ser esclavos, y si somos esclavos....bue...dejá de pensar tanto y seguí barriendo...

La escena se congela...
Música: Cinco Siglos Igual. (El cuadro permanece congelado hasta que termina la música)

San Martín comienza a moverse, el resto de los personajes permanecen congelados...

San Martín: ¿Mepareció a mí? ¿O escuché que volvimos a ser esclavos? ¿Esclavos de quién? ¡Tanto trabajo que me llevó independizar estas tierras! Si pudiera ayudarlos... ahí vienen dos conversando...habrá que escuchar, a ver si me entero de algo más...

Música: Las cosas tienen movimiento.
San Martín se congela, y se descongela el resto de la escena.

Dos estudiantes vienen caminando por la plaza y entablanel siguiente diálogo:

A: Che...te enteraste que Beneton va a comprar más tierras en la Patagonia.
B: ¿Mas tierras? ¿Y a nosotros que nos queda?
A: Bueno...pero dicen que con la venta de esas tierras van a pagar la deuda externa, y mejorar los servicios básicos del estado.
B: Deuda externa...mirá, la verdad que desde que tengo uso de razón vengo escuchando lo mismo, y esto no cambia, andamosmeta y meta tocar fondo, con la misma deuda externa de siempre, con jubilados convertidos en marginados, el gas, los teléfonos, y el petróleo; ajenos. ¿ Y pretenden seguir vendiendo nuestra patria? Miralo a este...(señala la estatua) si hablara... ¿pero hoy no es el aniversario de su muerte?
A: Nooo... fue el lunes pasado.

Se congela la escena.
Música: Fragmento del himno: LIBERTAD,LIBERTAD, LIBERTAD.

Nuevamente cobra vida San Martín, mientras el resto de la escena permanece congelada.

San Martín: Pero esto es más grave de lo que me imaginaba!. Y más difícil de resolver que el cruce de los Andes. Esto no se resuelve con la espada. Tienen que recuperar la identidad. Volver a sus raíces. No perder las costumbres. Sostener la cultura que los distingue... ¿Pero que hacen losgobernantes.? Deberían ser ellos quienes marquen el rumbo de nuestra patria.

Se congela la escena
Música: Mienten

La escena se descongela y se entabla el siguiente diálogo entre dos maestras.

A: Qué difícil es educar hoy en día ¿no?
B: Mirá...yo creo que en la educación siempre hubo dificultades. Hoy me parece que los más importante y lo que constituye nuestro desafío es recuperar losmodelos de nuestra patria, escaseamos de ejemplos y de testimonios. Los únicos testimonios que escuchamos son de corrupción, de mentiras y de injusticias. Este es nuestro desafío, educar en valores, sabiendo quienes somos y que queremos de nosotros mismos. (Señala la estatua) Este sí que fue coherente con sus ideales; si por lo menos alguien se acordara de nuestros próceres.

Se congela la escena.Música: Mi lugar.

Se descongela San Martín.

San Martín: Parece que no todo está perdido, menos mal que mas allá de las dificultades sigue habiendo personas comprometidas. Tal vez esa sea una alternativa. La educación, el saber, siempre formó el espíritu de los hombres. Ojalá estas maestras perseveren en sus ideales, y nunca se olviden que en sus manos está el desafío de educar ciudadanos...