memoria y aprendizaje

LA MEMORIA Y EL PRENDIZAJE



INTRODUCCION
Junto a las fuerzas selectivas de la evolución, el aprendizaje y la memoria son el medio principal de adaptación de los seres vivos a las modificaciones inciertas de su medio ambiente. Llamamos aprendizaje al hecho de que la experiencia produce cambios en el sistema nervioso, que pueden ser duraderos y se manifiestan en el comportamiento de losorganismos. La memoria un fenómeno general inferido a partir de esos cambios, da a nuestra vida un sentido de continuidad.





















EL APRENDIZAJE
Cuando hablamos de “aprendizaje”, los psicólogos nos referimos a los procesos en virtud de los cuales nuestra conducta varía y modifica a lo largo del tiempo, adaptándose a los cambios que se producen en el entorno. Elaprendizaje es una capacidad que en mayor o en menor medida es poseída por todas las personas.
El aprendizaje es uno de los procesos más importantes para la psicología científica actual. El aprendizaje es un cambio casi permanente en el comportamiento de un organismo, mediante el aprendizaje es posible modificar lo que se ha aprendido anteriormente.
A diferencia de los animales que nacen coninstrucciones genéticas para la supervivencia los humanos tenemos la capacidad de aprendizaje la cual nos da más flexibilidad para adaptarnos al medio ambiente, podemos aprender a resguardarnos de cambios climáticos y adaptarnos a cualquier ambiente, nuestra capacidad de aprendizaje nos permite afrontar cambios.

En 1927 Palov diferenció dos tipos de conductas:
-Conductas innatas o no adquiridas.-Conductas adquiridas o aprendidas.

CONDUCTAS NO APRENDIDAS

Al nacer, heredamos en nuestros genes una serie de conductas que se han aprendido a través de la evolución y que heredamos en nuestros genes. Esta es la herencia genética.

a). conductas innatas.-
La conducta instintiva o innata, es independiente de la experiencia individual, cada especie tiene sus instintos y característicascomo su estructura orgánica, son expresión de su constitución heredada.
Los caracteres invariables o estereotipados de los actos instintivos se
relacionan al desconocimiento que tiene el individuo de la finalidad de su
conducta.


b).- primeras experiencias
Experiencias que tiene el animal en un período muy temprano de su vida, y en este período se estudian dos fenómenos distintos: eltroquelado y las experiencias tempranas.
El troquelado es un fenómeno que hace referencia a la tendencia manifestada por determinadas especies a ligarse conductualmente a un estímulo, como es a la madre, ya que pasas la etapa más temprana de la vida con ella.
Las Experiencias tempranas, acontecen al principio de la vida de un individuo, tienen un papel fundamental en el desarrollo de su capacidadposterior de aprendizaje.


c).- asociación pre asociativa de respuestas
El aprendizaje es un proceso que infiere a partir de los cambios observables en la conducta de los organismos, como consecuencias de las experiencias con el medio que les rodea.
Lo esencial del aprendizaje es la asociación entre dos estímulos, pero cuando se adquiere una respuesta o se modifica otra sin la experienciaanterior con esos dos estímulos lo llamamos aprendizaje pre asociativo, porque los efectos del aprendizaje son debidos a la exposición continuada del organismo ante unos estímulos únicos, sin que ocurra una asociación.
Los procesos que producen una modificación de respuestas no aprendidas son:
La habituación:
Consiste en aprender a no dar una respuesta innata o incondicionada determinada, portanto su papel biológico es fundamental, pues nos ahorra dar respuestas a estímulos sin interés, nos permite adaptarnos a diferentes circunstancias sin tener que responder frente a los estímulos, sin desgaste, sería la habituación a determinados ruidos. No debemos confundirlo con la extinción del aprendizaje, ya que se produce como consecuencia de una estimulación repetida a un único estimulo,...