memoria y aprendizaje
Páginas: 6 (1347 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2014
CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS VIZCAYA
DE LAS AMÉRICAS
CEDE LÁZARO CÁRDENAS
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
TEMA:
APRENDIZAJE COMO UNA ESTRATEGIA DE ADAPTACIÓN
EQUIPO 1:
GENESIS ARMENDÁRIZ MEDINA, LUCENITH CALLEJAS MENDOSA, CARLOS RODRIGO GARCÍA ÁLVAREZ, ROSA HERNÁNDEZ TÉLLEZ, MARÍA MENDOZA BUSTOS ANDREINA PÉREZ SUAREZ, JAHIR SAVINO DAVILA E YESENIA ITZEL SORIANO MACIELASESORA:
LIC. ALBA EDITH HERNÁNDEZ MEYIN
MATERIA:
APRENDIZAJE Y MEMORIA
CD. LÁZARO CÁRDENAS MICHOACÁN A SÁBADO 20 DE SEPTIEMBRE DEL 2014.
El aprendizaje como estrategia de adaptación.
Una de las características más notables del ser humano es la capacidad para aprender, lo que le va a permitir adaptarse al medio en el que se desarrolla. Es una de sus capacidades básicas; sin lamisma, la conducta sería inflexible. Cuanto mayor sea la capacidad de aprendizaje mayor va a ser la flexibilidad para adaptarse. Los ajustes al medio van a depender del nivel filogenético en el que nos situemos. Conforme avanzamos en el mismo, los mecanismos de aprendizaje van a ser más flexibles.
Estes indicó “ que la adaptación al medio cambiante va a depender de las habilidades para adquiririnformación sobre las regularidades ambientales y utilizar esa información como base para dar la respuesta adaptativa”. Esa regularidad del ambiente es lo que permite que se aprendan las relaciones que se establecen entre los aspectos ambientales. Esa información se utiliza para dar la R adaptativa. Pero este aprendizaje no sería útil si no se pudiera reutilizar en el futuro.
Hay 2 tipos deregularidades ambientales o formas de adquirirlas : E-E y E-R.
El proceso para conocer las regularidades ambientales ocurren a 2 niveles: a corto y a largo plazo. Hay que decir que la permanencia en el tiempo de es aprendizaje va a depender del código genético de ese animal en cuestión ( proceso a largo plazo). La dotación genética es una disponibilidad de posibilidades de acción, mecanismos que van apermitir o a limitar que el organismo se desarrolle de una determinada manera, la dotación genética marca lo que se puede aprender. A una escala más reducida, son los individuos y no las especies las que almacenan esa información del ambiente (a corto plazo), produciéndose una variedad entre unos y otros por las diferencias individuales dentro y fuera de la especie.
Aprendizaje a largo plazoCódigo genético. FILOGENIA
Darwin aportó los conceptos de “selección natural” (las formas más aventajadas tienen más probabilidad de sobrevivir) y “variación”( afecta a la diferencia en la competición de los recursos) para explicar el termino adaptación. La naturaleza selecciona la variedad que más dominio tiene sobre los recursos y estos son los que sobreviven (adaptación). Esta idea también puedeaplicarse al aprendizaje: el mismo ha evolucionado de un modo muy especializado. Así se transmite genéticamente un potencial de aprendizaje. En la medida en que el animal lo desarrolle, va a poder adaptarse. La adquisición información del ambiente va a depender del desarrollo de ese potencial.
El concepto de expectativa es muy importante. Aprender es adquirir expectativas sobre el ambiente quenos rodea, sobre las regularidades ambientales. El aprendizaje es un mecanismo con el que se pueden anticipar hechos futuros.
Mecanismos de interacción con el ambiente
El aprendizaje se sitúa tanto en el ámbito COGNITIVO como AFECTIVO (emoción). Se sitúa en el ámbito cognitivo porque está relacionado con la adquisición de la información y en el ámbito afectivo porque también se aprenden muchasemociones p.e: aversiones, prejuicios, actitudes, diversos trastornos patológicos tiene origen aprendido como las fobias.
El aprendizaje y la memoria están estrechamente unidos, ya que si no existe una retención de lo aprendido no hay aprendizaje (retroalimentación).
Esquema aprendizaje- memoria
Aprendizaje adaptación = adquirir información regularidades E-E
Para aprender la...
CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS VIZCAYA
DE LAS AMÉRICAS
CEDE LÁZARO CÁRDENAS
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
TEMA:
APRENDIZAJE COMO UNA ESTRATEGIA DE ADAPTACIÓN
EQUIPO 1:
GENESIS ARMENDÁRIZ MEDINA, LUCENITH CALLEJAS MENDOSA, CARLOS RODRIGO GARCÍA ÁLVAREZ, ROSA HERNÁNDEZ TÉLLEZ, MARÍA MENDOZA BUSTOS ANDREINA PÉREZ SUAREZ, JAHIR SAVINO DAVILA E YESENIA ITZEL SORIANO MACIELASESORA:
LIC. ALBA EDITH HERNÁNDEZ MEYIN
MATERIA:
APRENDIZAJE Y MEMORIA
CD. LÁZARO CÁRDENAS MICHOACÁN A SÁBADO 20 DE SEPTIEMBRE DEL 2014.
El aprendizaje como estrategia de adaptación.
Una de las características más notables del ser humano es la capacidad para aprender, lo que le va a permitir adaptarse al medio en el que se desarrolla. Es una de sus capacidades básicas; sin lamisma, la conducta sería inflexible. Cuanto mayor sea la capacidad de aprendizaje mayor va a ser la flexibilidad para adaptarse. Los ajustes al medio van a depender del nivel filogenético en el que nos situemos. Conforme avanzamos en el mismo, los mecanismos de aprendizaje van a ser más flexibles.
Estes indicó “ que la adaptación al medio cambiante va a depender de las habilidades para adquiririnformación sobre las regularidades ambientales y utilizar esa información como base para dar la respuesta adaptativa”. Esa regularidad del ambiente es lo que permite que se aprendan las relaciones que se establecen entre los aspectos ambientales. Esa información se utiliza para dar la R adaptativa. Pero este aprendizaje no sería útil si no se pudiera reutilizar en el futuro.
Hay 2 tipos deregularidades ambientales o formas de adquirirlas : E-E y E-R.
El proceso para conocer las regularidades ambientales ocurren a 2 niveles: a corto y a largo plazo. Hay que decir que la permanencia en el tiempo de es aprendizaje va a depender del código genético de ese animal en cuestión ( proceso a largo plazo). La dotación genética es una disponibilidad de posibilidades de acción, mecanismos que van apermitir o a limitar que el organismo se desarrolle de una determinada manera, la dotación genética marca lo que se puede aprender. A una escala más reducida, son los individuos y no las especies las que almacenan esa información del ambiente (a corto plazo), produciéndose una variedad entre unos y otros por las diferencias individuales dentro y fuera de la especie.
Aprendizaje a largo plazoCódigo genético. FILOGENIA
Darwin aportó los conceptos de “selección natural” (las formas más aventajadas tienen más probabilidad de sobrevivir) y “variación”( afecta a la diferencia en la competición de los recursos) para explicar el termino adaptación. La naturaleza selecciona la variedad que más dominio tiene sobre los recursos y estos son los que sobreviven (adaptación). Esta idea también puedeaplicarse al aprendizaje: el mismo ha evolucionado de un modo muy especializado. Así se transmite genéticamente un potencial de aprendizaje. En la medida en que el animal lo desarrolle, va a poder adaptarse. La adquisición información del ambiente va a depender del desarrollo de ese potencial.
El concepto de expectativa es muy importante. Aprender es adquirir expectativas sobre el ambiente quenos rodea, sobre las regularidades ambientales. El aprendizaje es un mecanismo con el que se pueden anticipar hechos futuros.
Mecanismos de interacción con el ambiente
El aprendizaje se sitúa tanto en el ámbito COGNITIVO como AFECTIVO (emoción). Se sitúa en el ámbito cognitivo porque está relacionado con la adquisición de la información y en el ámbito afectivo porque también se aprenden muchasemociones p.e: aversiones, prejuicios, actitudes, diversos trastornos patológicos tiene origen aprendido como las fobias.
El aprendizaje y la memoria están estrechamente unidos, ya que si no existe una retención de lo aprendido no hay aprendizaje (retroalimentación).
Esquema aprendizaje- memoria
Aprendizaje adaptación = adquirir información regularidades E-E
Para aprender la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.