Memoria Y Aprendizaje

Isaac Cuanalo Flores Carlson, N. R. (2007). Fisiología de la conducta. (pp. 453-495). España: Pearson
Aprendizaje y memoria: mecanismos básicos.
El aprendizaje refiere al proceso mediante el cuallas experiencias modifican nuestro sistema nervioso, conducta. A los cambios se les denomina recuerdos, ya que varían el modo que percibimos, actuamos, pensamos y planificamos. Alterando los circuitosneuronales en la estructura del sistema nervioso. La función del aprender infiere en el desarrollo de conductas que se adapten a un entorno que cambia constantemente (ambiente).
El aprendizaje puedepresentar cuatro formas básicas:
Aprendizaje perceptivo, capacidad para aprender a reconocer estímulos que ya se han percibido antes, identifica y cataloga objeto/situación, mediante los cambios enla corteza sensorial asociativa.
Aprendizaje estimulo-respuesta, capacidad de aprender a ejecutar una conducta determinada cuando se presenta un estímulo determinado. Involucra el establecimiento deconexiones entre los circuitos de la percepción y del motor. Incluye dos categorías de aprendizaje; condicionamiento clásico y condicionamiento instrumental. De manera correlacional se puede explicara través del principio de Hebb, hipótesis que formula que la base celular del aprendizaje implica el fortalecimiento de una sinapsis que se activa repetidamente cuando descarga la neuronapostsináptica, esto es que si una sinapsis se activa repetidamente al mismo tiempo que la neurona postsináptica emite potenciales de acción, tendrán lugar una serie de cambios en la estructura o en la neuroquímicade la sinapsis que la reforzarán.
Condicionamiento clásico, una forma de aprendizaje: cuando un estímulo que inicialmente no produce una determinada respuesta se acompaña varias veces de un estímuloincondicionado que produce una respuesta defensiva o apetitiva (la respuesta incondicionada), el primer estímulo (desde entonces llamado estímulo condicionado) provoca por sí mismo la respuesta...