Memoria

Índex

1. Estudi del context 3
1. Descripció de l’activitat 3
2. Situació del districte i del barri 3
3. CEIP Pegaso 4

2. Estudi del grup de nois/es 7
1. El nens de 1r i 2n 7
2. Un dia al menjador 8
3. Altres observacions 9

3. Organització 10
1. Equip de monitors/es i objectius del menjador 10

4. Intervenció: activitat 12

5. Anàlisis i valoració generalde l’activitat 16
1. Reflexió sobre els continguts del curs de monitors 16
2. Respecte a la nostra actuació en concret 16
3. Respecte a l’activitat en general 16

1. Estudi del context

1. Descripció de l’activitat

Les pràctiques han estat realitzades en el menjador del CEIP Pegaso, des del mes de Febrer fins el mes de Juny.

L’escola és de titularitat pública depenent delDepartament d’Ensenyament de la Generalitat. Acull els nivells d’Educació Infantil i Primària, compartint el mateix edifici, patis, gimnàs i serveis comuns (menjador, sala d’actes, cuina, sala d’usos múltiples, sala d’actes...) amb el IES Príncep de Viana.

2. Situació del districte i del barri

La situació socio-econòmica i cultural del barri on s’ubica l’escola.

L’escola esta situadaa la zona nord de Barcelona, en el districte de Sant Andreu del Palomar, en els barris de Sagrera i Sant Andreu. En els carrers Torroella de Montgrí i Dublín.

A la zona hi ha molts serveis, tant educatius, com esportiu, com de lleure i oci. També hi ha centres d’atenció primària, centres per la gent gran, centres juvenils i centres cívics. Hi ha una gran varietat de botigues i també disposa demercat.

Hi ha diferents associacions i agrupaments, que participen en les diverses activitats culturals del Districte: comissions de festes, associacions de veïns, centres juvenils i agrupaments d’esplai, entitats esportives, culturals i recreatives.

A nivell sociolingüístic, les famílies que porten els seus fills a l’escola es pot considerar mig, respecte a la mitjana de Barcelona i mig-altrespecte a la mitjana del barri de Sant Andreu.

3. CEIP Pegaso

L’escola és de titularitat pública depenent del Departament d’Ensenyament de la Generalitat. Acull els nivells d’Educació Infantil i Primària, compartint el mateix edifici, patis, gimnàs i serveis comuns (menjador, sala d’actes, cuina, sala d’usos múltiples, sala d’actes...) amb el IES Príncep de Viana.

A cada planta hi ha6 aules que eren idèntiques i que per diferents motius durant la història de l’escola s’han anat canviant.

També disposa de diferents patis i pistes esportives, així com d’un gimnàs. Les pistes esportives i els patis estan repartides per tal de que tot l’alumnat a l’hora d’esbarjo tingui un lloc adequat.

L’escola és de 3 línies: grups A-B-C de cada nivell:

EDUCACIÓ INFANTIL
3 unitats deP-3
3 unitats de P-4
3 unitats de P-5

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Cicle inicial
3 unitats de 1r
3 unitats de 2n
Cicle mitjà
3 unitats de 3r
3 unitats de 4t

Cicle superior
3 unitats de 5è
3 unitats de 6è

La plantilla bàsica de mestres és la següent:

EDUCACIÓ INFANTIL
9 mestres generalistes / tutores
1 mestra especialitzada en educació artística(música)
1 mestre especialitzat en educació física
1 mestra especialitzada en ciència
1 tècnica en Educació Infantil

EDUCACIÓ PRIMÀRIA
18 mestres generalistes / tutores
3 mestres especialitzats en educació artística (música)
3 mestres especialitzats en educació física
6 mestres especialitzats en llengua anglesa
2 mestres especialitzats en educació especial
2 educadores d’USEE
L’escolaes declara catalana en quant a la llengua d’ensenyament. La llengua castellana, oficial juntament amb la catalana, es treballa com a segona llengua i com a tercera llengua l’anglesa.

L’escola es proposa educar:

- Per a la solidaritat entre les persones els pobles i les nacions.
- En i per a la democràcia, dins del coneixement de les nostres lleis i la constitució, cercant un model...