Memoria
Páginas: 10 (2345 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2011
MEMORIA
La memoria es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información. Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales.
Los procesos de memoria y de aprendizaje están estrechamente relacionados, ya que la memoria es una expresión de los procesos aprendidos.
No existe un lugarfísico para la memoria en nuestro cerebro. La memoria está distribuída por distintas partes especializadas. Mientras en algunas regiones del córtex temporal están almacenados los recuerdos de la infancia, el significado de las palabras está en la región central del hemisferio derecho y los datos de aprendizaje en el córtex parieto-temporal. Los lóbulos frontales se dedican a organizar la percepción yel pensamiento. Muchos de nuestros automatismos están almacenados en el cerebelo.
Los primeros estudios sobre la memoria comenzaron con la filosofía, e incluían las técnicas para mejorar la memoria. A finales del siglo XIX y principios del XX, la memoria pasó a ser parte de la psicología cognitiva. En las últimas décadas se ha convertido en uno de los principales pilares de una rama de la cienciaconocida como neurociencia cognitiva, una unión entre la psicología cognitiva y la neurociencia.
Referencia: http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)
En el proceso de almacenamiento de los conocimientos en la memoria, es posible diferenciar las siguientes fases:
1.- Percepción: es el primer paso del proceso, puede ser involuntario, algo que se ve o escucha puede causar una impresión.O puede ser visto o escuchado a voluntad, de esta manera la percepción será más aguda.
2.- Codificación: este es el proceso de calificación de la información. La información se prepara para ser almacenada organizándola de forma significativa. Solo la información que fue codificada puede ser recordada.
3.- Almacenamiento: se guarda el material anteriormente codificado para ser recordado cuandose requiera.
4.- Recuperación: esta es la fase en donde se extrae el material almacenado. La calidad de la información recuperada dependerá de la perfección con la que hayan funcionado las fases anteriores.
Referencia: Psicología, Diane E. Papalia, pág. 117.
Los autores Atikinson y Shiffrin crearon los modelos de almacenamiento y transferencia que se basa en una teoría de funcionamiento de lamemoria que son tres tipos de memoria: a corto plazo, a largo plazo y memoria sensorial.
1.- Memoria sensorial (MS):
Se denomina memoria sensorial a la capacidad de registrar las sensaciones percibidas a través de los sentidos. Constituye la fase inicial del desarrollo del proceso de la atención. Esta memoria tiene una gran capacidad para procesar gran cantidad de información a la vez,aunque durante un tiempo muy breve. Existe una serie de almacenes de información provenientes de los distintos sentidos que prolongan la duración de la estimulación. Esto facilita, generalmente, su procesamiento en la llamada memoria operativa. El material atraviesa nuestros sentidos, ojos, oídos, nariz, etc. De ahí que podemos hablar de memoria visual-emocional y la memoria vital.
a) Memoriavisual-emocional: Se puede decir que las emociones no se recuerdan directamente sino que se sienten directamente. Lo que se puede hacer es recordar que se tuvo tal emoción y reproducirla mediante el recuerdo de los factores originales.
Referencia: http://html.rincondelvago.com/la-memoria_1.html
b) Memoria vital: Se refiere a un tipo muy especial de memoria, de carácter visual-emocional, que se ve enforma de película de cine ultrarrápida en momentos en que uno piensa que existe una posibilidad cierta de morir en cuestión de segundos. El contenido varía con las personas pero suele tender a ser una secuencia de imágenes emotivas en orden cronológico y de carácter muy simbólico.
Otro tipo de memoria súper especial y súper persistente podría ser la memoria genética, que contendría toda la...
La memoria es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información. Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales.
Los procesos de memoria y de aprendizaje están estrechamente relacionados, ya que la memoria es una expresión de los procesos aprendidos.
No existe un lugarfísico para la memoria en nuestro cerebro. La memoria está distribuída por distintas partes especializadas. Mientras en algunas regiones del córtex temporal están almacenados los recuerdos de la infancia, el significado de las palabras está en la región central del hemisferio derecho y los datos de aprendizaje en el córtex parieto-temporal. Los lóbulos frontales se dedican a organizar la percepción yel pensamiento. Muchos de nuestros automatismos están almacenados en el cerebelo.
Los primeros estudios sobre la memoria comenzaron con la filosofía, e incluían las técnicas para mejorar la memoria. A finales del siglo XIX y principios del XX, la memoria pasó a ser parte de la psicología cognitiva. En las últimas décadas se ha convertido en uno de los principales pilares de una rama de la cienciaconocida como neurociencia cognitiva, una unión entre la psicología cognitiva y la neurociencia.
Referencia: http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)
En el proceso de almacenamiento de los conocimientos en la memoria, es posible diferenciar las siguientes fases:
1.- Percepción: es el primer paso del proceso, puede ser involuntario, algo que se ve o escucha puede causar una impresión.O puede ser visto o escuchado a voluntad, de esta manera la percepción será más aguda.
2.- Codificación: este es el proceso de calificación de la información. La información se prepara para ser almacenada organizándola de forma significativa. Solo la información que fue codificada puede ser recordada.
3.- Almacenamiento: se guarda el material anteriormente codificado para ser recordado cuandose requiera.
4.- Recuperación: esta es la fase en donde se extrae el material almacenado. La calidad de la información recuperada dependerá de la perfección con la que hayan funcionado las fases anteriores.
Referencia: Psicología, Diane E. Papalia, pág. 117.
Los autores Atikinson y Shiffrin crearon los modelos de almacenamiento y transferencia que se basa en una teoría de funcionamiento de lamemoria que son tres tipos de memoria: a corto plazo, a largo plazo y memoria sensorial.
1.- Memoria sensorial (MS):
Se denomina memoria sensorial a la capacidad de registrar las sensaciones percibidas a través de los sentidos. Constituye la fase inicial del desarrollo del proceso de la atención. Esta memoria tiene una gran capacidad para procesar gran cantidad de información a la vez,aunque durante un tiempo muy breve. Existe una serie de almacenes de información provenientes de los distintos sentidos que prolongan la duración de la estimulación. Esto facilita, generalmente, su procesamiento en la llamada memoria operativa. El material atraviesa nuestros sentidos, ojos, oídos, nariz, etc. De ahí que podemos hablar de memoria visual-emocional y la memoria vital.
a) Memoriavisual-emocional: Se puede decir que las emociones no se recuerdan directamente sino que se sienten directamente. Lo que se puede hacer es recordar que se tuvo tal emoción y reproducirla mediante el recuerdo de los factores originales.
Referencia: http://html.rincondelvago.com/la-memoria_1.html
b) Memoria vital: Se refiere a un tipo muy especial de memoria, de carácter visual-emocional, que se ve enforma de película de cine ultrarrápida en momentos en que uno piensa que existe una posibilidad cierta de morir en cuestión de segundos. El contenido varía con las personas pero suele tender a ser una secuencia de imágenes emotivas en orden cronológico y de carácter muy simbólico.
Otro tipo de memoria súper especial y súper persistente podría ser la memoria genética, que contendría toda la...
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