Memoria

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
Escuela Superior de Comercio y Administración.

COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR.

TEMAS A DESARROLLAR DEL APRENDIZAJE, MEMORIA Y ACTITUDES.

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

LARIOS MERCADO XAVIER
MARTINEZ ESTRADA JOSHUA DIDIER
MIRON JARDINES ARACELI
RIVERA SANCHEZ XANIC
VALLEJO TOVAR RICARDO
ZAPATA GONZALEZ RICARDO

GRUPO: 2RV5.

LIC. RELACIONESCOMERCIALES.

Comportamiento del Consumidor
APRENDIZAJE Y MEMORIA

Aprendizaje: es el proceso mediante el cual se adquieren nuevos conocimientos acerca del mundo que nos rodea. Es el medio más importante en que los sucesos ambientales modelan la conducta.

Memoria: es la retención o almacenamiento de los conocimientos aprendidos, su mantenimiento y la posibilidad de recuperarlos en determinado plazode tiempo. La memoria no es un fenómeno unitario, existen diferentes tipos de procesos amnésicos, por ejemplo: memoria explícita e implícita, dependiendo de la forma en que se almacene y se recuerde la información. Las funciones amnésicas pueden localizarse en regiones específicas del encéfalo. Existen tres propiedades en la memoria que son importantes:

1. La memoria tiene fases o etapas deprocesamiento de la información.
2. La memoria a largo plazo está representada en múltiples regiones en todo el sistema nervioso.
3. La memoria implícita y la explícita pueden involucrar a diferentes circuitos neuronales.

EL PROCESO DEL APRENDIZAJE
Habíamos hablado de que el aprendizaje es un proceso el cual se realiza de acuerdo por los siguientes principios y reglas:
1. MOTIVACIÓN
2.CONCENTRACIÓN
3. ACITUD
4. ORGANIZACIÓN
5. COMPRENSIÓN
6. REPETICIÓN
MOTIVACIÓN
Motivación quiere decir tener el deseo de hacer algo.
Tenemos motivación al estudiar cuando:
a. Sabemos exactamente lo que esperamos obtener del estudio.
b. Si realmente nos interesa lograrlo.
Una persona esta motivada para hacer cualquier trabajo cuando sabe lo que espera y se da cuenta porque debe hacerlo.CONCENTRACIÓN
La concentración es un factor muy necesario para el aprendizaje. Representa toda la atención él la potencia que tiene tu mente sobre lo que se tiene que aprender. La mitad de la atención no se utiliza en el aprendizaje. La mitad de la atención que prestas en algo se desperdicia. Pero aun trabajando con el 50% de atención que te queda con eso aprende los conocimientos que requieresaprender. Y es cierto ya que el otro 50% en tener una idea y el 100% de la atención es lo que te permite entender y recordar el material. El primer 50% de atención lleva los datos e ideas de tus ojos a tu mente pero sin permitirte usarlo y retenerlo.
Los conocimientos y las ideas se detienen en los linderos de la mente y se desvanecen rápido cuando solo se les da el 50% de la atención.
ACTITUDHemos visto que el aprendizaje es un proceso activo, depende completamente de que tomemos parte activa en los procesos de aprendizaje.
Cuando descubrimos ideas, hechos o principios nuevos no hayamos en un proceso de aprendizaje, y de acuerdo a nuestra actitud, aprendemos gracias la participación.
El aprendizaje es directamente proporcional a la cantidad de reacción que ofrecemos,
Y del vigorcon que pongamos a nuestra mente a pensar y trabajar en las ideas que queremos aprender.
ORGANIZACIÓN
Es imposible aprender con eficacia una materia por el procedimiento de aprender de memoria todos los hechos que se relacionan con ella. Antes de utilizar el material aprendido debes de conocer la organización de este material es decir la forma en que todo se agrupa para forma la estructuracompleta. Cuando un profesor empieza una exposición tiene una guía completa de la información y de las ideas que debe de trasmitir a los alumnos.
Por eso si puedes comprender la idea básica de lo que se trata y de los puntos principales podrás seguir cada una de las ideas individuales y entender cada idea con mas facilidad e inteligencia. Si conoces de lo que se trata podrás mas fácilmente saber en...