memoria

MEMORIA
Es un factor fundamental en el aprendizaje en general ella realiza las funciones psicológicas mas complejas y difíciles, pero no se puede negar la importancia y la utilidad que tiene nuestra vida diaria, ya que ella cumple funciones tan elementales como recordar nuestro camino a casa o hasta suministrarnos recuerdos para la formación de nuevas ideas y soluciones.
En resumen lamemoria es el banco donde guardamos nuestros recuerdos como imagenes , sonido, olores. etc en forma de señales electro quimicas.
Es la capacidad mental, operada a través de las neuronas cerebrales interconectadas; de recordar el pasado, por medio de la conservación de datos y contenidos que pueden evocarse.
Tanto los hombres como los animales necesitamos de la memoria para los actos de la vida cotidiana,ya que no
permite recordar donde vivimos, cual es nuestro nombre, las cosas que nos pusieron en peligro, donde se consigue el alimento; pero el hombre, además, utiliza su memoria para reconocerse como parte de una historia, y construir su futuro, sobre la base de lo memorizado.
En el proceso de aprendizaje humano la memoria ocupa un rol muy importante, y aunque actualmente se prefiera elaprendizaje significativo y no meramente repetitivo, esto no descarta a la memoria de su papel crucial de retener la información. La diferencia es que lo aprendido de modo significativo se incorporará a la estructura cognitiva con mayor duración en el tiempo, dentro de lo que se llama memoria a largo plazo, que será más fácilmente evocable. Por ejemplo, si tratamos de recordar un número telefónico queregistramos en nuestra memoria por mera repetición, se agendará en nuestra memoria a corto plazo, y seguramente pronto lo olvidaremos; pero si asociamos esos números con otros que para nosotros tengan significado (por ejemplo, el 5 es la fecha de mi cumpleaños, el 273 es el número de mi casa) lo recordaremos por más tiempo. Estudiar de memoria, alude al aprendizaje repetitivo y sin significaciónpara el alumno, que pronto olvida lo memorizado.
La memoria puede ser auditiva (recordamos lo que escuchamos) visual (recordamos lo que vemos) táctil (recordamos lo que tocamos) gustativa (recordamos los gustos) u olfativa (recordamos los olores). Todas éstas son llamadas memorias sensoriales.
Los monumentos que recuerdan hechos o personas son hechos “en su memoria”.
En contabilidad, se denominamemoria, al documento empresarial que detalla los logros, las pérdidas y los objetivos de la institución.
La persona que escribe sus “Memorias” es la que redacta por escrito los acontecimientos que en su vida le parecen trascendentes, evocando su pasado.

PRIMEROS PROCESOS NESICOS
El psicólogo William James (1890) fue el primero en hacer una distinción formal entre memoria primaria y memoriasecundaria (memoria a corto y memoria a largo plazo, respectivamente).7 Esta distinción reside en el centro del influyente modelo de almacenamiento múltiple de Atkinson y Shiffrin (1968).
En general, se considera que Hermann Ebbinghaus (1885) fue el pionero en el estudio experimental de la memoria, al haberse utilizado a sí mismo para estudiar fenómenos básicos tales como las curvas deaprendizaje y del olvido e inventar sílabas sin sentido para dicho propósito.
Durante gran parte de la primera mitad del siglo XX, la memoria no constituyó un tema respetable para los psicólogos experimentales, lo que refleja el dominio delconductismo. Sin embargo, algunos conductictas —en particular, los estadounidenses— estudiaron la llamada conducta verbal utilizando el aprendizaje de pares asociados, enel cual se representan pares de palabras no relacionadas, donde el primer miembro del par representa el estímulo y el segundo la respuesta.
Este enfoque asociacionista hizo que el estudio de la memoria tuviera una posición firme dentro del marco conceptual conductista, y que desde entonces se le observa de manera más clara en la teoría de interferencia, que es una de las principales teorías...