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Psicología de la memoria



CAPITULO 1: INTRODUCCIÓN AL SISTEMA DE LA MEMORIA

1. ¿QUÉ ES LA MEMORIA? UNA INTRODUCCIÓN
Los seres vivos que poseen un sistema nervioso (en particular los seres humanos), son
capaces de modificar su conducta como consecuencia del aprendizaje. A partir de esto:
La memoria es un proceso psicológico,que permite mantener actualizados los diferentes
elementos de información mientras los integramos entre sí.
Memoria es la retención en el tiempo de la información aprendida. Esta retención depende
de representaciones mentales (que deben provenir del aprendizaje), así como la
capacidad de reactivar y hacer presentes tales representaciones.
- No todas las representaciones internas que guían laconducta son memorias.
- Los resultados de percepción son representaciones mentales internas pero no son
memorias.
Los últimos estudios realizados en el ámbito de psicología cognitiva y neurociencia
cognitiva, indican que existen diferentes sistemas de memoria en el cerebro humano.
Definición de memoria: Proceso Psicológico, que sirve para codificar la información,
almacenar la informacióncodificada en nuestro cerebro y recuperar dicha información
cuando el individuo lo necesita. El valor de la memoria, es que la información adquirida por
el aprendizaje puede ser recuperada cuando hace falta, con mayor o menor dificultad.

2. PRIMEROS ACERCAMIENTOS CIENTÍFICOS AL ESTUDIO DEL
APRENDIZAJE Y LA MEMORIA.
La tradición de Ebbingahus: Las sílabas sin sentido y el método de ahorrosHerman Ebbinghaus (1885). Es el pionero en el estudio de la memoria, su principal mérito
fue demostrar que era posible usar el método científico-experimental para estudiar la
memoria. Los resultados los publicó en su libro Sobre la memoria. Para estudiar la
memoria en condiciones de laboratorio utilizó como estímulos sílabas sin sentido. Los
críticos decían de su trabajo, que carecían devalidez ecológica porque sus resultados no
tenían aplicabilidad en la vida cotidiana.
A este se debe además la intuición de que las ideas que habían sido conscientes en un
momento dado no se perdían, y que aunque no pudieran observarse se encontrarían
almacenadas en algún sitio. El objetivo principal del trabajo de Ebbinghaus fue investigar
las leyes de la memoria humana de manera experimental.
Elmétodo de ahorros de Ebbinghaus (Recuadro 1.1):
Materiales: Sílabas sin sentido, consistentes en una serie de tres letras con la estructura
de consonante, vocal, consonante: CVC.
Descripción del método: El método consistía en repetir un número determinado de veces
series de sílabas sin sentido y tratar de recordarlas en el mismo orden después de 20
min., 1 h., 8 h., 1 día, 2 días, 5 días, y31 días. El método consta de 3 pasos

































































Psicología de la memoria



CAPITULO 1: INTRODUCCIÓN AL SISTEMA DE LA MEMORIA
1. Se medía el tiempo invertido en realizar el primer aprendizaje, de una lista de
palabras sin sentido.
2. Se medía la duración del reaprendizaje de la misma lista en el mismo orden de
presentación al cabo dediferentes retrasos (20 min., 1 h., 8 h., 1 día, 2 días, 5 días,
y 31 días)
3. Se calculaba la diferencia entre el paso 1 y 2. Ver ejemplo en recuadro Pág. 39.
Conclusión. Ebbinghaus descubrió características importantes del aprendizaje y de la
memoria. Lo más destacado fue la demostración de que las funciones mentales superiores
podían estudiarse en el laboratorio de manera científica. Unaaportación importante fue “La
curva del olvido”, que muestra el deterioro de la memoria con el paso del tiempo desde el
momento del aprendizaje. Relacionado con el concepto de curva de aprendizaje, está el de
duración de la traza de memoria en el cerebro. Cuanto más fuerte sea la traza de
memoria, más largo será el periodo de tiempo que la persona será capaz de recordar la
información....