Memoria

ORGANIZACIÓN DE LA MEMORIA
Con distintos modelos, los psicológos están de acuerdo en la existencia de al menos tres tipos de memoria: almacenamientos sensoriales , memoria a corto plazo (short-term memory), memoria a largo plazo (long-term memory).
NEUROPSICOLOGIA DE LA MEMORIA
La memoria no es una realidad unitaria y homogénea.La memoria consta de varios sistemas que operan de maneracoordinada y simultánea.
•Además de la corteza están implicadas en la memoria otras zonas, como el sistema límbico.Se ha comprobado que el hemisferio derecho procesa la información visual y el izquierdo la verbal. La capacidad para recordar imágenes es mayor que la de retener palabras.
El lóbulo temporal y el hipocampo están relacionados con la adquisición de los recuerdos.La neuropsicóloga BrendaMilnerllegóa esta conclusión con el estudio del caso H.M.
PROCESOS BASICOS DE LA MEMORIA Tres procesos cognitivos fundamentales: la percepción, el aprendizaje y la memoria.Los seres humanos nos adaptamos al mundo que nos rodea, construimos y renovamos nuestra representación del mundo a través de estos tres procesos.
•La memoria tiene tres funciones básicas.La memoria recoge nueva información,organiza la informaciónpara que tenga un significado y la recuperacuando necesita recordar algo.
•El recuerdo consta de tres etapas (modelo computacional):
–Codificación.Es la transformación de los estímulos en una representación mental.
–Almacenamiento.Consiste en retener los datos en la memoria para una utilización posterior.
–Recuperación.Es la forma en que las personas acceden a la informaciónalmacenada en su memoria.
ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LA MEMORIA
Los psicólogos Richard Atkinsony Richard Shiffrindesarrollaron la teoría multialmacénde la memoria, y reconocieron tres sistemas de memoria que se comunican e interactúan entre sí.
Estas estructuras no son fijas, sino etapas sucesivas del procesamiento de la información, la cual, después de llegar a la memoria a corto plazo, sepuede recuperar y utilizar.
EL OLVIDO
El olvido es la imposibilidad de accedera los contenidos de la memoria, más que la destrucción del recuerdo.
•El olvido se produce por una saturación de información o fallos en la recuperación, aunque recordar todo sería tan terrible como no recordar nada.
•Para los psicoanalistas el olvido es un mecanismo psicológico de defensa.
•El olvido es tanimportante como la memoria: recordar todas y cada una de nuestras acciones durante todos los días supondría almacenar muchos datos inútiles.
CAUSAS
Lesión o degeneración cerebral.La enfermedad de Alzheimero el síndrome de Korsakoffen los alcohólicos.
•Represión (olvido motivado). La persona olvida porque la información es perturbadora o dolorosa. La represión es inconsciente.
•Interferencia entrelas experiencias que una persona vive.
–Proactiva: una información aprendida dificulta un aprendizaje posterior.
–Retroactiva: un aprendizaje reciente interfiere en el recuerdo de la información pasada.
•Falta de procesamiento.Puede olvidarse una información que no se procesópor primera vez o el tiempo disipa los recuerdos si no se utilizan.
•Contexto inadecuado.La información es difícil derecuperar porque se aprendióen un ambiente diferente.
Cuando hablamos de "aprendizaje", los psicólogos nos referimos a los procesos en virtud de los cuales nuestra conducta varía y se modifica a lo largo del tiempo, adaptándose a los cambios que se producen en el entorno. El aprendizaje es una capacidad que en mayor o menor medida es poseída por todas las especies animales, ya que constituye unmecanismo fundamental de adaptación al medio ambiente. No obstante, los tipos de aprendizaje de que es capaz una especie pueden ir desde procesos muy elementales a otros enormemente complejos, como los que permiten, por ejemplo, el aprendizaje del lenguaje en nuestra especie.
El hecho de que la conducta sea modificable en función de las condiciones ambientales es posible gracias a una compleja...