Memoria
Páginas: 2 (260 palabras)
Publicado: 26 de diciembre de 2013
INTRODUCCIÓN:
Siguiendo el modelo de la teoría multialmacén de la memoria que Atkinson y Shiffrin desarrollaron, y por la cual demostraron que ésta puede serdividida en tres tipos de memoria, -memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo-., comprobaremos tras la aplicación de la prueba de memoria comoinfluyen estos tipos de “almacenes” en el procesamiento y recuerdo de la información, así como la importancia de la posición serial.
La prueba consistió en lapresentación de 15 palabras -todas ellas de dos sílabas- de modo verbal dejando dos segundos entre la presentación de una palabra y de la siguiente.
PRÁCTICA REALIZADA:La prueba de memoria fue realizada a diez sujetos, tanto a niños como a adultos y llevada a cabo dentro del ámbito escolar.
La siguiente tabla muestra las edades detodos los sujetos.
SUJETO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
EDAD
6
7
7
10
10
11
27
31
63
65
Tabla 1: Relación de las edades de los sujetos.
Atodos ellos se les explicó que una vez presentadas las 15 palabras de manera verbal se les pediría que las repitieran. Las palabras utilizadas fueron campo, césped,palo, árbol, casa, sartén, carta, mesa, reloj, libro, móvil, coche, gorra, lápiz y avión, presentadas en este mismo orden. Como dato curioso, el sujeto que más palabrasrecordó pudo recuperar 11 palabras y el que menos tan sólo dos. Cabría esperar que el sujeto que menos palabras recordó fuera el de seis años, pero no fue así. Tantoel que más palabras recordó, como el que menos tienen 10 años.
Tras la ejecución de la prueba de memoria los resultados que se obtuvieron fueron los siguientes:
Siguiendo el modelo de la teoría multialmacén de la memoria que Atkinson y Shiffrin desarrollaron, y por la cual demostraron que ésta puede serdividida en tres tipos de memoria, -memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo-., comprobaremos tras la aplicación de la prueba de memoria comoinfluyen estos tipos de “almacenes” en el procesamiento y recuerdo de la información, así como la importancia de la posición serial.
La prueba consistió en lapresentación de 15 palabras -todas ellas de dos sílabas- de modo verbal dejando dos segundos entre la presentación de una palabra y de la siguiente.
PRÁCTICA REALIZADA:La prueba de memoria fue realizada a diez sujetos, tanto a niños como a adultos y llevada a cabo dentro del ámbito escolar.
La siguiente tabla muestra las edades detodos los sujetos.
SUJETO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
EDAD
6
7
7
10
10
11
27
31
63
65
Tabla 1: Relación de las edades de los sujetos.
Atodos ellos se les explicó que una vez presentadas las 15 palabras de manera verbal se les pediría que las repitieran. Las palabras utilizadas fueron campo, césped,palo, árbol, casa, sartén, carta, mesa, reloj, libro, móvil, coche, gorra, lápiz y avión, presentadas en este mismo orden. Como dato curioso, el sujeto que más palabrasrecordó pudo recuperar 11 palabras y el que menos tan sólo dos. Cabría esperar que el sujeto que menos palabras recordó fuera el de seis años, pero no fue así. Tantoel que más palabras recordó, como el que menos tienen 10 años.
Tras la ejecución de la prueba de memoria los resultados que se obtuvieron fueron los siguientes:
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