MEMORIA
Páginas: 2 (487 palabras)
Publicado: 23 de marzo de 2014
MEMORIA
La memoria es uno de los procesos más complejos del ser humano y desde que
fue consciente de ella ha sido un reto para la humanidad aprender su función.
Ésta ha sido vital para lasupervivencia del individuo como lo ha sido para la
supervivencia de la especie; por ello, se ha conceptualizado como la retención
del aprendizaje o de la experiencia (Guerra, 2002). Así mismo, Anderson(2001)
la define como el grabado, retención y reproducción de las huellas de la
experiencia anterior, lo cual da la posibilidad de acumular información y contar con los indicios de la experiencia trasdesaparecer los fenómenos en cuestión.
Las distintas definiciones de Memoria van desde la simple de Baddeley (1986):
"La memoria es lo que nos permite organizar experiencias pasadas y hacerlasaccesibles cuando las necesitamos", hasta las más complejas y detalladas de la psicología cognitiva (Ruiz Vargas, 1991): "La memoria es un complicado sistema de procesamiento de la información que operaa través de procesos de almacenamiento, codificación, construcción, reconstrucción y recuperación de la información".
En Psicología el estudio de la memoria se torna fundamental por el conocimientoadquirido y por el aprendizaje.
La investigación experimental de la memoria se inició con Ebbinghaus. Ebbinghaus ignoró la complejidad de la memoria humana y simplificó el problema estandarizandolas condiciones, inventó materiales y diseñó procedimientos de investigación obteniendo resultados cuantitativos. En su obra refleja una concepción más amplia de la memoria porque se aleja de unaexplicación que limita el estudio de la memoria a relaciones entre estímulos externos que se aprenden para posteriormente ser recuperados (concepción que recogieron los psicólogos conductistas paraestudiar el aprendizaje verbal). Su idea es que nuestros estados mentales anteriores no desaparecen aunque se desvanecen de la conciencia (“no han sido enteramente destruidos, continúan existiendo,...
La memoria es uno de los procesos más complejos del ser humano y desde que
fue consciente de ella ha sido un reto para la humanidad aprender su función.
Ésta ha sido vital para lasupervivencia del individuo como lo ha sido para la
supervivencia de la especie; por ello, se ha conceptualizado como la retención
del aprendizaje o de la experiencia (Guerra, 2002). Así mismo, Anderson(2001)
la define como el grabado, retención y reproducción de las huellas de la
experiencia anterior, lo cual da la posibilidad de acumular información y contar con los indicios de la experiencia trasdesaparecer los fenómenos en cuestión.
Las distintas definiciones de Memoria van desde la simple de Baddeley (1986):
"La memoria es lo que nos permite organizar experiencias pasadas y hacerlasaccesibles cuando las necesitamos", hasta las más complejas y detalladas de la psicología cognitiva (Ruiz Vargas, 1991): "La memoria es un complicado sistema de procesamiento de la información que operaa través de procesos de almacenamiento, codificación, construcción, reconstrucción y recuperación de la información".
En Psicología el estudio de la memoria se torna fundamental por el conocimientoadquirido y por el aprendizaje.
La investigación experimental de la memoria se inició con Ebbinghaus. Ebbinghaus ignoró la complejidad de la memoria humana y simplificó el problema estandarizandolas condiciones, inventó materiales y diseñó procedimientos de investigación obteniendo resultados cuantitativos. En su obra refleja una concepción más amplia de la memoria porque se aleja de unaexplicación que limita el estudio de la memoria a relaciones entre estímulos externos que se aprenden para posteriormente ser recuperados (concepción que recogieron los psicólogos conductistas paraestudiar el aprendizaje verbal). Su idea es que nuestros estados mentales anteriores no desaparecen aunque se desvanecen de la conciencia (“no han sido enteramente destruidos, continúan existiendo,...
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