Memoria

Estas forman parte de la memoria, la memoria es la capacidad para almacenar, retener y recordar información.
Memoria personal: se caracteriza por la conservación de las propias experiencias paraconstruir con ellas la conciencia relacionada con el yo consciente.
Memoria neuro-muscular: Llamada también senso-motora, se fundamenta en que el organismo conserva y recuerda las impresiones adquiridaspor los sentidos y reproduce las imágenes sensibles con conocimiento de su percepción anterior. No recuerda las sensaciones sino la representación de las imágenes sensoriales percibidasanteriormente.
Memoria emocional: Es el fundamento de los hábitos emocionales. Estas determinan la forma de comportamiento afectivo.
Memoria Intelectual: Es la capacidad para retener y reproducir conocimientos.Se llama, también, verbo-social, porque los aprendizajes suelen ser de tipo verbal.
RECUERDOS
Los recuerdos son imágenes del pasado que se archivan en la memoria. Esos recuerdos nos sirven paratraer al presente algo, los recuerdos también se definen como una reproducción de algo anteriormente aprendido o vivido, por lo que están vinculados directamente con la experiencia.
Según lospsicoanalistas, el aferrarse a un recuerdo puede generar depresiones y, en casos extremos, hasta una ruptura con la realidad actual.

EDUCACION
Las metas de cualquier programa educativo deben ser concretasObjetivo conductual
El maestro sabrá como diseñar algún programa que moldee la conducta hacia las metas.
Análisis de la tarea o habilidades
Estimulación de metas esta implícito el requisito de queel educador analice la tarea. (ejemplo multiplicación de un numero de 3 dígitos). Esto conduce ala evaluación del repertorio inicial del niño y al diseño de un programa educativo que enseñe losdiversos componentes de la habilidad criterio.(para multiplicar los 3 dígitos al niño hay que enseñarle como acomodar los números, y a multiplicar).
Moldeamiento
Las habilidades fundamentales se...