Memoria

 


 
 


 

 

Esta programación pretende desde el esfuerzo y la planificación del quehacer
diario del aula, ser capaz de estimular a los alumnos y alumnas para el aprendizaje
funcional y significativo, hacerles miembros útiles y partícipes de la sociedad en la
que viven, transmitiéndoles valores de convivencia, cooperación, respeto hacia las
diferencias y desensibilización medioambiental.

 

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FUNDAMENTACIÓN LEGISLATIVA

Es necesario conocer una legislación básica respecto a la Etapa Infantil, la cual
hemos tenido muy en cuenta a la hora de elaborar nuestra programación.
Leyes Generales:
 Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo de Educación (LOE)
 Ley 17/2007, de 10 de Diciembre, de Educación de Andalucía (LEA)
Currículum:
 Real Decreto1630/2006 de 29 de Diciembre por el que se establecen las
enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil.
 Decreto 428/2008, de 29 de Julio, por el que se establece la ordenación y
las enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía.
 Decreto de 5 de Agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currículo
correspondiente a la Educación Infantil en Andalucía.
Evaluación: Orden de 29 de Diciembre de 2008, por la que se establece la ordenación
de la evaluación en la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de
Andalucía.


 


 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 


 
 

Para el desarrollo de esta programación partimos delanálisis del contexto:
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ENTORNO

El C.E.I.P. "Coca de la Piñera" se encuentra situado en la periferia de Utrera
(Sevilla), ubicado en la barriada de Coca de la Piñera, de la que recibe su nombre y
atiende a las Barriadas de la Paz, El Tinte, Hermanas de la Cruz y Madres
Carmelitas, se halla próximo a otros centros educativos, todos ellos Colegios de
Infantil y Primaria Concertados:Sagrado Corazón, Salesianas, Salesianos y
Sagrada Familia de Urgel.
Es un Colegio que tradicionalmente fue de Primaria y Secundaria, hasta que por
decisión de la Administración, al quedar aulas vacantes por la desaparición de la
etapa de ESO en éste, se traslada el Centro específico de Infantil Pérez Hidalgo, en
su totalidad a éste para utilizar el edificio para el Conservatorio de Música. Estehecho, que en un primer momento supuso lógicamente una serie de interferencias y
malos entendidos, propios de la improvisación y mala planificación con la que se
tomó la decisión de la unificación de los dos Colegios, posteriormente la integración
ha sido plena y, gracias a la buena disposición del profesorado y de los padres, en
general, se normalizó la convivencia en toda la comunidadeducativa.
Este Colegio viene integrando alumnos con n.e.e. asociadas a las capacidades
individuales del alumnado, desde el Curso 1984-85, integrándose en la actualidad 39
alumnos con este tipo de necesidades, además de 7 alumnos pendientes de
diagnóstico. Al mismo tiempo, dadas las condiciones medioambientales y/o
familiares de un porcentaje del alumnado, se viene desarrollando un Programa deAtención Familiar, basado en tutelar a estos alumnos desde el Colegio en
colaboración con los Servicios Sociales Municipales, con lo que se le viene dando
respuesta a alumnos con n.e.e, por circunstancias propias del entorno familiar y
social.
Esta situación nos obliga a atender a una población escolar muy extensa y a la
vez con unas características socio-económicas un tanto especial. Lo cual hadificultado, en cierta medida, la labor educativa del Colegio y su relación con el
entorno, aunque también ha servido de acicate para seguir trabajando en pro de
elevar el nivel formativo, no sólo de lo alumnos, sino también el de la zona de
influencia del Colegio.
El alumnado procede en casi su totalidad de las Barriadas cercanas al Colegio,
así como de las zonas diseminadas de las...