Memoria

Páginas: 6 (1464 palabras) Publicado: 18 de julio de 2014
Memoria, Aprendizaje y Lenguaje

De manera funcional en la corteza se identifican grupos funcionales que desempeñan funciones motoras:
*Corteza Motora Primaria, Asociación
*Corteza Sensitiva Primaria (Somestesica)
*Corteza de asociación (Propiamente dicha)
La corteza motora esta a nivel de los lóbulos frontales, la sensitiva a nivel de lóbulos parietales y la de asociación esta en 3regiones: en la corteza parieto-temporo-occipital, otra es a nivel frontal y otra en el sistema límbico, estas 3 regiones de asociación determinan la característica de memoria y aprendizaje más elaborados que los animales inferiores.

Memoria
Es la capacidad de registrar(a nivel sensorial) y recordar (retomar información) pensamientos y experiencias sensitivo motoras. La corteza de asociaciónfrontal juega un papel fundamental en el pensamiento; porque lo elabora a través de ideas completas y esto es básico también para el lenguaje, la elaboración inicial del lenguaje comienza con estímulos internos o externos, a nivel de esta corteza se diferencian dos regiones: Una región que es la prefrontal y la orbitofrontal, la prefrontal tiene que ver con ideas y pensamientos; de la capacidad dediscernimiento y la orbitofrontal tiene que ver con procesos de memoria integrado con lo límbico(estrecha relación con la amígdala y el hipocampo).
Para aprender hay que memorizar, porqué hay que formar Engramas de memoria, que son circuitos sinápticos que se excitan ante una determinada información ya sea sensitiva o motora, y cada que se excitan se recuerda y retoma la información. ¿Cómo utiliza lainformación aprendida? Por habilidad.

Aprendizaje
Conjunto de procesos neurobiológicos individuales involucrados en la adquisición de nueva información o una modificación del comportamiento mediado por la experiencia. El aprendizaje involucra experiencia.

Clasificación de la Memoria
En general hay dos tipos de memoria:
*Corto plazo (inmediata, reciente, de trabajo): se recuerda unacantidad limitada de información por un período corto (menos de 60 segundos)
Ahí tipos de Procesamiento:
Manejo de la información verbal que incluye el circuito articulatorio (región perisilviana izquierda). Borrador viso espacial (región posterior del hemisferio derecho)
La información sensorial es fácilmente cambiante.

*Largo plazo: Se recuerda una cantidad ilimitada de información porun período variable (minutos a años)
Se caracteriza:
*Memoria explicita (declarativa; saber qué) se accede a ella de manera consciente, nos permite recordar nombre de personas, conceptos, hechos.
-Episódica (única), recuerdo único que pertenece a una persona.
-Semántica (no única, genérica), hay generalización de un conocimiento, algo que sucede y todos se enteran.
*Memoria implícita (deprocedimiento, saber cómo); ayuda al aprendizaje y retención de habilidades – se accede a ella de manera inconsciente. Ejemplo: Habilidades motoras.
La memoria implícita incluye:
-Aprendizaje de la habilidad: Manejar un coche o bicicleta
-Condicionamiento simple: Salivar al escuchar una campana
-Preparación: Completar una secuencia de letras con una palabra conocida con anterioridad

SustratoMorfológico
*Memoria episódica: en circuitos que unen corteza temporal medial y el diencéfalo
-Hipocampo
-Giro parahipocampal
-Corteza entorinal
*Memoria semántica: en corteza temporal izquierda, de asociación frontal y área del cíngulo
*Memoria implícita para aprendizaje de habilidades motoras:
-Cerebelo
-Ganglios basales
-Corteza de asociación frontal bilateral
*Memoria implícita parapreparación:
-Corteza parietal izquierda

En los circuitos de memoria participan: El hipocampo, giro dentado y giro parahipocampo. Estructuras diencefalicas: El tálamo también participa en circuitos de memoria.
¿Cómo se procesan los circuitos primarios? En el hipocampo hay grupos neuronales que forman los campos de Ammon (CA1, CA2, CA3 Y CA4) que están relacionados con el subiculo, giro...
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