memoria


INTRODUCCION

En este trabajo se analizara el resultado de diversas investigaciones, en él se encuentran numerosas citas de autores destacados- filósofos, científicos, escritores, poetas, artistas, registros de largas y profundas reflexiones sobre el aprendizaje y la memoria.
Buscaremos como objetivo principal saber ¿Qué es el aprendizaje? ¿Qué significa el proceso de aprender? ¿Cómofunciona la memoria?, Claro existen diferentes enfoques para su definición pero cuál será el verdadero aprendizaje para nuestra vidas y sus elementos críticos para la adquisición de este proceso.
La relación entre aprendizaje y memoria son procesos mentales, cognitivas por lo tanto son procesos cerebrales, es decir son procesos biológicos. Son procesos muy relacionados entre ellos taninterrelacionados que podríamos decir o considerarlos como las caras de una misma moneda. Aprendizaje por un lado memoria por el otro. Cada vez que aprendemos hay cambios en el cerebro y esos cambios son la memoria cuando hacemos algo que disfrutamos tendemos a recordarlo y aprenderlo mejor, recordamos toda la información mientras nos la pasemos bien mientras lo aprendemos, es decir el mecanismo de refuerzo es laesencia misma del aprendizaje.
“Nuestra mente puede almacenar en información lo equivalente a 10 billones de páginas de enciclopedias, para el ser humano sería muy difícil vivir sin memoria seria como estar vacío y aunque cada cosa en el mundo nos sorprendería no la recordaríamos” (citado por Carl. Sajan en 1996 el mundo y sus demonios).En nuestros días se necesita mejores medios para obteneralgo que pudiera parecer muy sencillo pero que resulta muy difícil adquirirlos ya que las nuevas generaciones leen menos o nada.






El mejor medio que tienen los docentes para despertar en sus alumnos es la curiosidad para desarrollar su capacidad de aprendizaje y para ello se requiere aprendizajes sostenidos en una dinámica más favorecedora de la construcción personal de ideas y loshechos, en un trabajo más promotor de la colectividad y en un hacer con sentido que toma como insumo la realidad para comprenderla interpretarla conceptualizarla y modificarla, esta experiencia de aprendizaje real y vinculado a las vivencias personales despertarían indiscutiblemente a la memoria.
Cuando el aprendizaje y la memoria se conjugan íntegramente la realidad la experiencia las capacidadespersonales y las estrategias pedagógicas, tenemos la probabilidad de sentirnos motivadas e impulsadas a aprender es mayor.
Finalmente deseamos que las ideas, citas, referencias compartidas en este trabajo puedan ayudarnos a entender de manera distinta, para lograr el existo como estudiantes universitarios, seguramente nos traerá beneficios para un mejor conocimiento de lo que tenemos y lo quepodremos adquirir siendo unos profesionistas plenos Haciendo cambios positivos en nuestras vidas y logremos la meta deseada.

















DESARROLLO

“Aprender sin pensar es inútil, pensar sin aprender, peligroso”
CONFUCIO

¿Que es el Aprendizaje y Memoria?

El viejo paradigma de “yo enseño tu aprendes” y todos sus referentes, pasaron a la carpeta de reciclaje, pues laenseñanza no garantiza el aprendizaje, por sustentarse en elementos ajenos al interés. Aprendizaje, se refiere al proceso por el cual la experiencia que son las que modifican el sistema nervioso y por lo tanto la conducta a estos cambios se le llama Memoria.
La memoria no se le debe considerar un proceso mecánico y repetitivo sino que es un proceso donde se integra estrategias superiores. Lamemoria permite acoplar los hechos psíquicos del pasado con los del presente, permite acumular experiencia y utilizarla posteriormente. La memoria hace posible la integración de la personalidad y el mantenimiento de su unidad.
Como antecedente hablemos desde la época más antigua, los hombres primitivos se propusieron a aprender la naturaleza como una forma para apropiarse de ella. Al principio el...