memoria
Páginas: 18 (4434 palabras)
Publicado: 20 de agosto de 2014
CURSO DE INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD
Trabajo Colaborativo - Fase III
Presentado Por:
MELBA DEL CARMEN LÓPEZ
Código 27235522
SANDRA MILENA TUMAL GUERRERO
Código 29542005
Tutora:
MERCY TRUJILLO
Grupo: 401509_30
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Agosto 2.014
INTRODUCCIÓN
Este trabajo se realizó con lafinalidad de conocer el termino de Creatividad; sus características, tipos de pensamiento y escuelas psicológicas que hacen relación en su enfoque a la creatividad y la manera de afrontar y dar solución a los distintos problemas de la vida diaria, haciendo uso de habilidades para obtener un nuevo conocimiento.
El trabajo realizado tiene como objetivo estudiar e interiorizar acerca de todolo relacionado con la CREATIVIDAD.
Al terminar de leer este trabajo analizar, interpretar y entender la importancia que tiene LA CREATIVIDAD en nuestro entorno entenderemos porque algunas personas son proactivas y otras no.
Conoceremos que en el interior de las personas anidan capacidades y posibilidades de la creatividad y la diferencia entre una persona creativa y otra que lo es enmenor medida.
Actividad No. 1: Cuadro comparativo acerca de los tipos de pensamiento
Actividad No. 2 -CUADRO COMPARATIVO ESCUELAS PSICOLOGICAS EN LA CREATIVIDAD
ESCUELAS PSICOLOGICAS
ENFOQUE EN LA CREATIVIDAD
PSICOLOGÍA DE
LA CREATIVIDAD
Mednick y Malzman
Mednick (1962) citado Graña (2003) define la creatividad “como una transformación de elementos Asociativos creando nuevasCombinaciones que responden a exigencias específicas o que de alguna manera resultan útiles”.
Son los procesos Psíquicos derivados de la función cerebral y, en especial, La creatividad es la facultad de producir cosas nuevas y valiosas. Hablamos de la psicología positiva. Esta rama de la Psicología busca alcanzar una mejor calidad de vida estudiando nuestras emociones positivas pero sin apartarse dela metodología científica. Hoy nos centramos en la cualidad de la creatividad. La creatividad es necesaria.
TEORÍA GESTÁLTICA DE LA CREATIVIDAD
Los teóricos Wetheimer, Khler, Mednick y K
Oestler Wertheimer (1959) el pensar se realiza por cuanto el individuo agrupa, reorganiza, estructura y está referido al todo
La mente es activa ya que no acepta pasivamente lo que percibe, sino quebusca significados constantemente frente a los estímulos externos, Percibir es dar significado y sentido a los datos sensoriales, la resultante de tal actividad es el precepto (el objeto tal como lo percibe el sujeto)-la gestalt-, fenómeno complejo, total y no elemental; es un conocimiento de la totalidad y no de sus componentes aislados. Al organizarse en un todo las partes componentes, el todoresulta con unas cualidades nuevas, es un fenómeno
TEORÍA PSICOANALÍTICA DE LA CREATIVIDAD
Freud (1910) citado por G. Veraldi y B. Veraldi (1974) se expresa de la creatividad como que emerge de la Depresión, del proceso de sublimación
El individuo se protege de sus instintos y del mundo exterior que no le proporciona la satisfacción de esos instintos, retirándose a procesos psíquicosinternos. Gracias a su mundo interno el individuo se crea una realidad nueva que es producto de su creatividad. Estos procesos se desarrollan en el inconsciente, donde subyacen las soluciones creativas y las neuróticas a los conflictos. En estas teorías se estudia la creatividad a partir de la personalidad del sujeto creador, es decir, desde un enfoque persono lógico. El acto creativo se produce por lamotivación, la asimilación consciente y el esfuerzo dirigido hacia un determinado problema para tratar de dar solución al mismo, produciéndose así algo nuevo.
TEORÍA HUMANISTA DE LA CREATIVIDAD
Trabaja en los aspectos positivos del psicoanálisis. Algunos de sus representante s son:
Maslow y Rogers y R. May
La base de esta teoría es el concepto auto-actualización, impulso que motiva al ser...
CURSO DE INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD
Trabajo Colaborativo - Fase III
Presentado Por:
MELBA DEL CARMEN LÓPEZ
Código 27235522
SANDRA MILENA TUMAL GUERRERO
Código 29542005
Tutora:
MERCY TRUJILLO
Grupo: 401509_30
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Agosto 2.014
INTRODUCCIÓN
Este trabajo se realizó con lafinalidad de conocer el termino de Creatividad; sus características, tipos de pensamiento y escuelas psicológicas que hacen relación en su enfoque a la creatividad y la manera de afrontar y dar solución a los distintos problemas de la vida diaria, haciendo uso de habilidades para obtener un nuevo conocimiento.
El trabajo realizado tiene como objetivo estudiar e interiorizar acerca de todolo relacionado con la CREATIVIDAD.
Al terminar de leer este trabajo analizar, interpretar y entender la importancia que tiene LA CREATIVIDAD en nuestro entorno entenderemos porque algunas personas son proactivas y otras no.
Conoceremos que en el interior de las personas anidan capacidades y posibilidades de la creatividad y la diferencia entre una persona creativa y otra que lo es enmenor medida.
Actividad No. 1: Cuadro comparativo acerca de los tipos de pensamiento
Actividad No. 2 -CUADRO COMPARATIVO ESCUELAS PSICOLOGICAS EN LA CREATIVIDAD
ESCUELAS PSICOLOGICAS
ENFOQUE EN LA CREATIVIDAD
PSICOLOGÍA DE
LA CREATIVIDAD
Mednick y Malzman
Mednick (1962) citado Graña (2003) define la creatividad “como una transformación de elementos Asociativos creando nuevasCombinaciones que responden a exigencias específicas o que de alguna manera resultan útiles”.
Son los procesos Psíquicos derivados de la función cerebral y, en especial, La creatividad es la facultad de producir cosas nuevas y valiosas. Hablamos de la psicología positiva. Esta rama de la Psicología busca alcanzar una mejor calidad de vida estudiando nuestras emociones positivas pero sin apartarse dela metodología científica. Hoy nos centramos en la cualidad de la creatividad. La creatividad es necesaria.
TEORÍA GESTÁLTICA DE LA CREATIVIDAD
Los teóricos Wetheimer, Khler, Mednick y K
Oestler Wertheimer (1959) el pensar se realiza por cuanto el individuo agrupa, reorganiza, estructura y está referido al todo
La mente es activa ya que no acepta pasivamente lo que percibe, sino quebusca significados constantemente frente a los estímulos externos, Percibir es dar significado y sentido a los datos sensoriales, la resultante de tal actividad es el precepto (el objeto tal como lo percibe el sujeto)-la gestalt-, fenómeno complejo, total y no elemental; es un conocimiento de la totalidad y no de sus componentes aislados. Al organizarse en un todo las partes componentes, el todoresulta con unas cualidades nuevas, es un fenómeno
TEORÍA PSICOANALÍTICA DE LA CREATIVIDAD
Freud (1910) citado por G. Veraldi y B. Veraldi (1974) se expresa de la creatividad como que emerge de la Depresión, del proceso de sublimación
El individuo se protege de sus instintos y del mundo exterior que no le proporciona la satisfacción de esos instintos, retirándose a procesos psíquicosinternos. Gracias a su mundo interno el individuo se crea una realidad nueva que es producto de su creatividad. Estos procesos se desarrollan en el inconsciente, donde subyacen las soluciones creativas y las neuróticas a los conflictos. En estas teorías se estudia la creatividad a partir de la personalidad del sujeto creador, es decir, desde un enfoque persono lógico. El acto creativo se produce por lamotivación, la asimilación consciente y el esfuerzo dirigido hacia un determinado problema para tratar de dar solución al mismo, produciéndose así algo nuevo.
TEORÍA HUMANISTA DE LA CREATIVIDAD
Trabaja en los aspectos positivos del psicoanálisis. Algunos de sus representante s son:
Maslow y Rogers y R. May
La base de esta teoría es el concepto auto-actualización, impulso que motiva al ser...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.