memoria

MEMORIA
Para la mayoría de nosotros es difícil recordar las experiencias que pasamos en nuestra infancia por desgracia son recuerdos fragmentarios y vagos El teórico de la personalidad Alfred Adler escribió: “El primer recuerdo mostrara la visión fundamental de la vida de un individuo, la primera cristalización satisfactoria de su actitud... no descubrirás nunca una personalidad sin preguntarpor sus primeros recuerdos”
Freud sostenía que olvidamos nuestros recuerdos infantiles porque nos resultan problemáticos. Otros estudios afirman que los recuerdos infantiles son poco confiables y que muchas veces son distorsionados por fotografías o historias que hemos visto o oído.
La investigación de los recuerdos infantiles representa un nuevo enfoque en el estudio de la memoria
¿Cómorecordamos?
La memoria tiene lugar en cuatro pasos básicos:
Primero se tiene que percibir algo, verlo oírlo, o ser consciente de ello por medio de cualquier sentido.
Después se tiene que introducir a la memoria.
En tercer lugar retenerlo.
Finalmente ser capaz de encontrarlo para que pueda ser utilizado.
La percepción puede ser involuntaria, el segundo paso requiere la codificación de todo loque se desea recordar, luego se almacena la información para que pueda permanecer en la memoria y el paso final es extraer la información para utilizarla.
Contamos con tres tipos de memoria la Memoria sensorial, Memoria a corto plazo y Memoria a largo plazo.
La memoria sensorial es como una cámara fotográfica, toma durante un fracción de segundos todo lo que ves oyes saboreas o tocas., durante unperiodo corto de tiempo se puede almacenar en el cerebro todo lo que se puede ver en una habitación.
Tipos de memoria sensorial: la memoria icónica es la procede de los órganos de la visión, pero desaparecen más rápido que los que permanecen en la memoria ecoica que tiene que ver con el sentido del oído también existen memorias sensoriales para lo demás sentidos.
La memoria a corto plazo es lamemoria que estamos utilizando en este momento, ese tipo de memoria decae rápidamente, el repaso ayuda a retener el material cuanto mas repases más fácil puede ser de recordarla, la memoria a corto plazo es la amplitud de la atención y puede ser expandida, la recuperación de la MCP suele ser rápida y exhaustiva.
La transferencia de la información desde la memoria a corto plazo a la memoria alargo plazo te permite poder utilizar los recuerdos almacenados correctamente cuando se requiera en un futuro cercano cuando más asociaciones se establezcan con la información es más fácil recordarla. El almacenamiento de la información en la MLP es distinta a la de la MCP se necesita asociaciones para poder recordar lo que se desea con algo que ya se sabe es decir hacer que el nuevo material seamas significativo este tipo de organización es un tipo de codificación.
Los fenómenos conocidos como “la tengo en la punta de la lengua “describen situaciones en las que las personas no pueden recordar rápidamente una palabra, imagen o un hecho o un recuerdo reciente que sin embargo se sabe, a veces se recuerdas poco después otras veces demoran varias horas o algunas veces nunca .Los elementosen la memoria a largo plazo no solo son recordados por la codificación sino también por el aspecto que tiene por su sonido o por su significado.}
Modelo de Niveles de procesamiento de Craik y Lockhart.
Carik y lockhart discrepan del concepto que la memoria de divide en Memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. Solo identifican un tipo de memoria y sostienes que puedeser recordada depende de la profundidad con la que procesamos la información, cuanto más profundo es el procesamiento más fácil permanece en el recuerdo.


Preguntas y Respuestas típicas en un experimento de niveles de procesamiento:

¿Qué es lo que recordamos?
Recordamos mejor lo primero y lo último que aprendimos. De acuerdo a los niveles de primacía (tendencia a recordar lo que se...