Memoria


INDICE
INDICE 1
INTRODUCCION. 2
¿QUÉ ES LA MEMORIA? 3
REGISTROS SENSORIALES. 5
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION. 6
MEMORIA A CORTO PLAZO. 7
MEMORIA A LARGO PLAZO. 8
MEMORIA EPISODICA. 9
MEMORIA SEMANTICA. 9
MEMORIA EXPERIMENTAL. 10
MEMORIA DECLARATIVA 10
MEMORIA PROCEDIMENTAL 11
MEMORIA IMPLICITA. 13
MEMORIA EXPLCITA. 14
MEMORIA RECONSTRUCTIVA. 14
RECUPERACIÓN. 14RECONOCIMIENTO. 15
REMEMORACION. 15
REAPRENDIZAJE. 15
CONFABULACIÓN. 16
REINTEGRACIÓN. 16
MEMORIA DEPENDIENTE DE SEÑALES. 16
IMAGINERÍA. 16
EL OLVIDO. 17
¿CÓMO MEJORAR LA MEMORIA? 18
PERDIDA DE LA MEMORIA 22
BIBLIOGRAFIAS. 24



INTRODUCCION.
La memoria es una función cognitiva utilizada en la mayoría de los actos. Interviene para registrar o recordar informaciones tan diversas como un numero deteléfono, lo que hemos hecho en días pasados, encuentros, donde hemos dejado nuestras llaves, nombres de neutros conocidos, etc.
Participa de modo fundamental en otras actividades cognitivas como leer, razonar, realizar un calculo mental, crecían de imágenes mentales. Como podemos notar se utiliza en todo momento de manera voluntaria o instintiva.
Hay dos tipos de memoria principal:
Memoria aCorto Plazo (MCP)
Memoria a Largo Plazo (MLP)
las cuales se diferencian por el tiempo que duran presentes entre nosotros, llevando una a otra (MCP a MLP) através de los registros sensoriales.
Dentro de la Memoria a Largo Plazo existen también otras subdivisiones de la memoria:
Memoria Episodica,
Memoria Semantica,
Memoria Procedimental.
Hay diversos factores que incurren en la perdida dememoria siendo la edad avanzada el principal y natural del proceso de vida.
En esta investigación profundizaremos en todo aquello que involucre a tener una buena memoria, de calidad y analizaremos los factores que llevan a no retener de manera eficiente la información. También, daremos algunas técnicas que ayuden a memorizar de mejor manera las cosas.
En nuestra opinión la memoria debe tener unproceso sano en el cual identifiquemos el momento de auge y a partir de que edad empieza a ser deficiente, así como los problemas que hacen que de manera prematura esta empiece a perderse.
¿QUÉ ES LA MEMORIA?
La memoria es la capacidad de recibir y codificar la información, almacenarla durante algún tiempo y, posteriormente, recuperarla.
El recuerdo designa el acto de traer a la memoria una cosapasada. Es una configuración de conexiones almacenadas entre las neuronas.
Un fenómeno complementario del recuerdo es la memoria reintegrativa, que agrega al fenómeno del reconocimiento y de la reproducción el recuerdo preciso de las circunstancias en que se efectuó el aprendizaje originario.

El aprendizaje se define en términos de los cambios relativamente permanentes debidos a la experienciapasada, y la memoria es una parte crucial del proceso de aprendizaje, sin ella, las experiencias se perderían y el individuo no podría beneficiarse de la experiencia pasada. A menos de que, de cierta manera, el aprendizaje previo pueda grabarse, no podría utilizarse en fecha posterior y por ello no se estaría en posición de beneficiarse de la experiencia pasada. Sin embargo, es muy difícil tratarde definir el aprendizaje y la memoria de manera independiente uno de otra, ya que ambos representan dos lados de la misma moneda:
a) el aprendizaje depende de la memoria para su permanencia y, de manera inversa,
b) la memoria no tendría "contenido" si no tuviera lugar el aprendizaje.
Por tanto, puede definirse a la memoria como la retención del aprendizaje o la experiencia; En palabras deBlakemore (1988), "En el sentido más amplio, el aprendizaje es la adquisición de conocimiento y la memoria es el almacenamiento de una representación interna de tal conocimiento. Existe otro paralelo interesante entre los dos temas hermanos del aprendizaje y la memoria, a saber, que ambos, tuvieron una prominente representación en los primeros días de la psicología como ciencia. William James...