Memoria

El trmino MEMORIA DE TRABAJO es ms amplio que el de MCP y en l est incluida la memoria a corto plazo. La memoria de trabajo mantiene activas pequeas cantidades de informacin durante un breve tiempo, a la vez que manipula esta informacin para poder realizar tareas de comprensin, razonamiento y aprendizajes ms complejas. Baddeley y Hitch (1974) reemplazaron el concepto de MCP unitaria por elmodelo multicomponente de la memoria de trabajo. LA MEMORIA A CORTO PLAZO La MCP retiene informacin por un tiempo breve hasta que esta info. se procesa y pasa a la MLP. Para evaluar la amplitud de la memoria a corto plazo se utiliza la prueba de amplitud de dgitos, que consiste en mantener una pequea cantidad de dgitos durante un breve periodo de tiempo. (Ver recuadro 3.1 por curiosidad). Estdemostrado que un adulto puede retener entre 5 y 9 dgitos, aunque algunas personas pueden retener ms. Efectos de primaca y resencia La capacidad de la memoria a corto plazo. Agrupamiento (chunkin) Mediante este mtodo se puede aumentar la capacidad de la MCP. Consiste en agrupar los elementos que se desean retener relacionndolos entre s Por ejemplo cuando utilizas reglas nemotcnicas para estudiar, osi te dan a-m-r-e-t-y-l-i pues agrupas para recordar mejor my literase entiende. (Todo estoy siempre y cuando se permita al sujeto la tarea de recuerdo libre). Aparece cuando la MCP recibe ms informacin de la que puede almacenar. En la curva de posicin serial aparecen dos fenmenos Efecto de primaca Los elementos que se presentan al principio de una serie se recuerdan bastante bien puesto que sepresta ms atencin y se repiten ms los elementos del principio de la lista. Efecto de recencia Muestra la ventaja de los elementos presentados al final de la lista, puesto que son los que mejor se recuerda. Esto es porque los ltimos elementos de la serie estn todava contenidos en la MCP, por lo que se presentar una elevada probabilidad de ser recordados. Los elementos intermedios se perdern ensu mayor parte, debido a que tienen menos probabilidad de repeticin y no estn contenidos en la MCP. Esto dedujo a Waugh y Norman (1965) la existencia de dos almacenes diferentes de memoria (modelo dual, con un sistema de memoria primaria y uno de secundaria) Tanto el efecto de primaca como de recencia, son dos componentes de las tareas de recuerdo libre. La existencia de disociaciones entre estosdos componentes se interpret como una muestra de que existen dos tipos de memoria diferentes la MCP y la MLP. (Postman y Philips, recuadro 3.2 Pg. 114.) Resumen El principal argumento a favor de los modelos multialmacn es que cada almacn de la memoria presenta propiedades diferentes, sin embargo en los aos 70 y 80, se puso en duda el estatus de la MCP como diferente de la MLP. Capacidad de laMCP A tener en cuenta los siguientes conceptos Interferencia proactiva los elementos almacenados interfieren en los nuevos elementos para su memorizacin. Interferencia retroactiva los elementos nuevos interfieren a los ya almacenados. Se comprob que cuando se probaba la memoria con palabras de la misma categora, la capacidad de la MCP disminua al aumentar los ensayos, sin embargo, cuando en elensayo siguiente se cambiaba de categora (pasar de nmeros a letras por ejemplo), el recuerdo mejoraba. Esto dio lugar al Efecto de la categora (Wickens, 1972) El cambio de categora del material a recordar mejora la actuacin, al cabo de unos cuantos ensayos, como resultado de la liberacin de la interferencia proactiva cuestionando el estatus independiente de la MCP. La liberacin de la interferencia(mejor recuerdo) es mayor cuanto ms diferente es la categora. Interpretacin Si la capacidad de la MCP es constante, debera mantenerse constante a lo largo de los ensayos, independientemente del tipo de material presentado. El hecho de que la capacidad vare, sugiere que la informacin contenida en la MLP produce interferencia sobre el material contenido en la MCP, es decir a la MCP le influyen los...