Memoria
Páginas: 6 (1359 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2012
Memoria
Definición..
La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente.
Funciones
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Memoria sensorial
Se denomina memoria sensorial a la capacidad de registrar las sensaciones percibidas a través de los sentidos. Constituye la fase inicial del desarrollo del proceso de la atención. Esta memoria tiene una grancapacidad para procesar gran cantidad de información a la vez, aunque durante un tiempo muy breve.
Memoria de corto plazo
La memoria a corto plazo es el sistema donde el individuo maneja la información a partir de la cual está interactuando con el ambiente. Aunque esta información es más duradera que la almacenada en las memorias sensoriales, está limitada a aproximadamente 7±2 elementos durante10 segundos (apande memoria) si no se repasa.
Memoria a largo plazo
La memoria a largo plazo (MLP) es un almacén al que se hace referencia cuando comúnmente hablamos de memoria en general. Es en donde se almacenan los recuerdos vividos, nuestro conocimiento acerca del mundo, imágenes, conceptos, estrategias de actuación, etc.
Dispone de capacidad desconocida y contiene información dedistinta naturaleza. Se considera la «base de datos» en la que se inserta la información a través de la «memoria operativa», para usarla posteriormente.
CARACTERÍSTICAS DE LA MEMORIA
La memoria es un sistema de procesamiento de la información que posee cuatro funciones básicas: 1) Entrada. 2) Retención. 3) Duración.
4) Recuperación. Sus características son contradictorias: a veces funciona mejorque una computadora, y otras, no puede retener dos números de siete cifras si se presentan uno a continuación del otro.
Es posible ilustrar esto con un ejemplo. Retenga el siguiente número de teléfono: 901 – 0347. Ahora recuerde el segundo: 795 – 2118. Cierre los ojos y sin mirar intente evocarlos alternativamente. Con seguridad uno de los números se habrá borrado de su mente. La paradoja queencierra el funcionamiento de la memoria de corto plazo es que si nos detenemos para registrar y evitar el olvido, no podemos seguir recibiendo nueva información.
Por ahora retengamos esto: utilizar la fuerza bruta para recordar, funciona en sentido contrario a las necesidades de la comprensión y de la memoria. En cambio, un sistema ecológico como el que proponemos, utiliza métodos queoptimizan el rendimiento intelectual.
Memoria animal y memoria humana
La diferencia entre ambas es que el cerebro del niño al nacer es una página en blanco, un espacio abierto que flexibiliza la rigidez de los instintos del animal y que completará con el aprendizaje basado en su propia experiencia.
En este sentido, cada persona construye y es el responsable de su propia memoria segúnlos actos que realiza cada día y el tipo de experiencias a las que se expone. Por supuesto que la escuela debería comenzar a aplicar el sentido común y proveer desde la primera infancia las técnicas que perfeccionan el rendimiento.
Sin memoria seríamos solamente vegetales: incapacitados para ver, oír, pensar o crear. Ni siquiera tendríamos identidad. Gracias a ella, en cualquier momento denuestra vida podemos mirar hacia atrás y afirmar: "Somos lo que recordamos".
¿Qué significa tener buena o mala memoria?
En tanto no podamos medir sus contenidos, es muy difícil contestar a esa pregunta. Por eso en nuestros cursos utilizamos los "Test de Memoria".
Para nuestra vida cotidiana contamos con otro instrumento: "el espejo de la mente", un diario personal que refleja lo querealmente nos importa o interesa para poder controlarlo a lo largo del tiempo. Es algo así como el back-up que se utiliza en informática para resguardar la pérdida de información ante cualquier accidente.
Dadme una buena memoria y moveré el mundo
La memoria puede ser considerada un sistema como el de las computadoras o bien puede humanizarse si se valoriza en el hombre su capacidad de ...
Definición..
La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente.
Funciones
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Memoria sensorial
Se denomina memoria sensorial a la capacidad de registrar las sensaciones percibidas a través de los sentidos. Constituye la fase inicial del desarrollo del proceso de la atención. Esta memoria tiene una grancapacidad para procesar gran cantidad de información a la vez, aunque durante un tiempo muy breve.
Memoria de corto plazo
La memoria a corto plazo es el sistema donde el individuo maneja la información a partir de la cual está interactuando con el ambiente. Aunque esta información es más duradera que la almacenada en las memorias sensoriales, está limitada a aproximadamente 7±2 elementos durante10 segundos (apande memoria) si no se repasa.
Memoria a largo plazo
La memoria a largo plazo (MLP) es un almacén al que se hace referencia cuando comúnmente hablamos de memoria en general. Es en donde se almacenan los recuerdos vividos, nuestro conocimiento acerca del mundo, imágenes, conceptos, estrategias de actuación, etc.
Dispone de capacidad desconocida y contiene información dedistinta naturaleza. Se considera la «base de datos» en la que se inserta la información a través de la «memoria operativa», para usarla posteriormente.
CARACTERÍSTICAS DE LA MEMORIA
La memoria es un sistema de procesamiento de la información que posee cuatro funciones básicas: 1) Entrada. 2) Retención. 3) Duración.
4) Recuperación. Sus características son contradictorias: a veces funciona mejorque una computadora, y otras, no puede retener dos números de siete cifras si se presentan uno a continuación del otro.
Es posible ilustrar esto con un ejemplo. Retenga el siguiente número de teléfono: 901 – 0347. Ahora recuerde el segundo: 795 – 2118. Cierre los ojos y sin mirar intente evocarlos alternativamente. Con seguridad uno de los números se habrá borrado de su mente. La paradoja queencierra el funcionamiento de la memoria de corto plazo es que si nos detenemos para registrar y evitar el olvido, no podemos seguir recibiendo nueva información.
Por ahora retengamos esto: utilizar la fuerza bruta para recordar, funciona en sentido contrario a las necesidades de la comprensión y de la memoria. En cambio, un sistema ecológico como el que proponemos, utiliza métodos queoptimizan el rendimiento intelectual.
Memoria animal y memoria humana
La diferencia entre ambas es que el cerebro del niño al nacer es una página en blanco, un espacio abierto que flexibiliza la rigidez de los instintos del animal y que completará con el aprendizaje basado en su propia experiencia.
En este sentido, cada persona construye y es el responsable de su propia memoria segúnlos actos que realiza cada día y el tipo de experiencias a las que se expone. Por supuesto que la escuela debería comenzar a aplicar el sentido común y proveer desde la primera infancia las técnicas que perfeccionan el rendimiento.
Sin memoria seríamos solamente vegetales: incapacitados para ver, oír, pensar o crear. Ni siquiera tendríamos identidad. Gracias a ella, en cualquier momento denuestra vida podemos mirar hacia atrás y afirmar: "Somos lo que recordamos".
¿Qué significa tener buena o mala memoria?
En tanto no podamos medir sus contenidos, es muy difícil contestar a esa pregunta. Por eso en nuestros cursos utilizamos los "Test de Memoria".
Para nuestra vida cotidiana contamos con otro instrumento: "el espejo de la mente", un diario personal que refleja lo querealmente nos importa o interesa para poder controlarlo a lo largo del tiempo. Es algo así como el back-up que se utiliza en informática para resguardar la pérdida de información ante cualquier accidente.
Dadme una buena memoria y moveré el mundo
La memoria puede ser considerada un sistema como el de las computadoras o bien puede humanizarse si se valoriza en el hombre su capacidad de ...
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