Memoria

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¿Qué buena memoria? |Morales Diana Laura |

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Marco Teórico
¿Te ocurre frecuentemente que antes de los exámenes, los “nervios se apoderan de ti” y sientes que ya no tienes nada “en la cabeza”?; o ¿experimentas una capacidad para memorizar teléfonos, rostros o direcciones?; ¿tu desesperación por recordar puede ser tan alarmante que olvidas hasta las cosas que crees haber aprendido haceapenas unos minutos?
¿Sabes que esto se debe a un interesante proceso psicológico al que se le ha denominado MEMORIA?
Desde el siglo anterior muchos investigadores han tratado de responder a la pregunta: ¿Cómo se lleva a cabo este proceso? Entre los primeros métodos relacionados, se encuentran los hechos por.
Memoria del trabajodificultades del aprendizaje M.C.ETCHEPAREBORDA, ET AL S80 REV NEUROL 2005; 40 (Supl 1):S79-S83
“la memoria se desarrolla desarrolla a través de una variable temporal.Esta situación ha permitido dividirla en etapas o niveles temporales de acuerdo al momento en que se encuentre. Así, se reconocen tres tipos de niveles de memoria: inmediata de corto plazo (mediata) y de largo plazo (diferida)”

A partir de este trabajo se desprendieron otros que brindaron la posibilidad de ampliar la información al respecto; de esta forma propusieron estrategias para medir ydefinir de acuerdo a diferentes modelos, ejemplo de ello lo constituyen autores como los que a continuación se mencionaran.

La memoria y su relación con el aprendizaje Sara G. Martínez Covarrubiassinéctica 4 Ene.-Jun./1994
“Es frecuente que se usen ambos términos como sinónimos, no obstante conviene precisar que aunque se trata de procesos íntimamente vinculados no son equivalentes, Howe explica: Cuando se adquiere significados nuevos y se efectúa alguna reorganización más grande de la estructura cognoscitiva, la palabra aprendizaje resulta más adecuada y cuando se hace hincapié enla retención de la información, sin reorganización cognoscitiva radical, suele emplearse la palabra memoria. ”
Aprendizaje y memoria http://www.braincampaign.org/common/docs/files/2786/spchap11.pdf
“La organización de la memoriano existe una estructura única en el cerebro en donde vaya a almacenarse todo lo que aprendemos.la memoria de trabajo tiene información en nuestro cerebro por un corto plazo y en un estado activo de conciencia. El almacenamiento de información a más largo plazo y que se realiza de una forma pasiva: es lo que se llama memoria a largo plazo. ”
Muy interesanteMiguel ángel Sabadell. Quincenal, Madrid España, C/ Albasanz p. 373
“¿Es el amor un trastorno psicológico? El enamoramiento no aparece como una condición médica, pero sí loestán sus síntomas, como ha señalado el escritor y psicólogo británico Frank Tallis.la característica llamativa en el siglo XX radica en que rrara vez se ha podido evitar el lenguaje de la psicopatología: cuando se abre la caja del amor, algo que se identifica con una enfermedad aparece de manera invariable, advierte Tallis. El criterio del DSM para determinar que nos encontramos ante un trastorno...