Memoria

Esquema
1. Memoria.
2. Clases de Memoria
2.1 Auditiva
2.2 Visual
2.3 Táctil
2.4 Gustativa
2.5 Olfativa
3. Tipos de Memoria
3.1 Memoria semántica
3.2 Memoria episódica
3.3 Memoria procedural
4. Mecanismos funcionales de la memoria
4.1 La adquisición
4.2 La retención
4.3 La evocación
4.4 El reconocimiento
5. Factores físicos determinantes de la memoria
5.1 La alimentación
5.2 El descanso5.3 La respiración correcta
6. Memoria a corto plazo (MCP)
7. Memoria a largo plazo (MLP)
8. Métodos Para Mejorar la memoria
8.1 Método de la cadena para la memoria
8.2 Método de la memoria de cara
9. Anomalías de la memoria
9.1 La Amnesia
9.2 La Fabulación
9.3 Paramnesia
9.4 Hipermnesia
9.5 Dismnesia
9.6 Criptomnesia
10. Olvido
11. Tipos de Olvido
11.1 El olvido normal
11.2 El olvidotraumático
11.3 El olvido psicológico
11.4 El olvido Fisiológico
12. Teorías del olvido
12.1 Teoría del desuso o decaimiento
12.2 Teoría de la consolidación
12.3 Teoría de la interferencia















1. Memoria
Según Mayo, W. (1997: 117) la memoria no es una cualidad aislada; es una actividad mental o conjunto de procesos conscientes destinados a retener, evocar y reconocer los hechos pasados, yestá en estrecha relación con el interés, la atención y la adecuada operatividad de nuestro cerebro.
Se puede comparar a la memoria con un armario gigantesco en el cual pueden guardarse todo tipo de cosas, la memoria es imprescindible para la actividad intelectual sin ella los objetos, los seres, las vivencias y cualquier cantidad de cosas desaparecerían de la consciencia sin dejar huella alguna;Nuestra existencia se desarrollaría en un periodo presente hueco y vacío sin ningún significado, no tendríamos consciencia del pasado ni podríamos proyectar nuestro futuro. Cabe destacar que la memoria es un valioso auxiliar de la inteligencia misma, es decir que la memoria es base de todas nuestras actividades, aunque casi nunca llegamos a desarrollarla al máximo, esta logra alcanzar su punto maximoa los 25 años y normalmente solo ponemos en funcionamiento de un 10% a un 15% de su capacidad total, pero si se ejercita adecuadamente y con métodos puede mantenerse e incluso continuar desarrollándose.

2. Clases de Memoria
En un sentido práctico podemos hablar de la existencia de diversas clases de memoria que corresponden a los sentidos humanos y dependen por consiguiente de la cualidad de laimagen sensible. La memoria sirve de los sentidos para recoger los hechos y los datos que luego se dan nuevamente elaborados por la mente, por lo cual abra un tipo de memoria ligada a cada sentido y parcialmente dependiente del mismo. Mayo, W. (1997: 117-118)

2.1 Auditiva
La memoria auditiva es quizás la más importante entre las específicamente sensoriales, esta memoria está ligada alaprendizaje, a ella le debemos el aprendizaje de la lengua materna luego esta memoria continua su desarrollo. Hay individuos capaces de reconocer a otros por el sentido de su voz o por el ruido de sus pasos e incluso el sonar de sus llaves. Y que estos sonidos los aprendemos de memoria con extraordinaria facilidad, podemos recordar canciones enteras y hasta discursos o conferencias increíblemente largas.2.2 Visual
Lo que mejor registra la memoria es sin lugar a duda son las imágenes, a medida que crecemos la memoria visual va adquiriendo un desarrollo más nítido, el individuo normal recuerda mejor lo que ve que lo que escucha de ahí la importancia visual en el estudio, quien tenga bien desarrollado este tipo de memoria podrá retener con toda facilidad las ilustraciones y grabados, los diagramase incluso la disposición tipo grafica de las lecciones que debe estudiar, pudiéndolas reproducir más tarde sin dificulta en los exámenes. Este tipo de memoria ayuda y refuerza a la memoria auditiva ya que se establece una interacción entre ambas, motivo de la creación de los métodos audio-visuales para la enseñanza en las modernas técnicas de estudio.

2.3 Táctil
Esta compuesta por millones...