Memoria

 Autor: Federico Videla, Martín Roldan, Ayelen Majul, Micaela Pombo, Olivia Jobad y Gabriela Frattini
Año: 4º A
Tema a presentar: “La memoria”

Memoria:
La memoria es una función cerebral que interviene en todos los procesos de aprendizaje del ser humano. Es vital para la supervivencia del individuo como lo ha sido para la supervivencia de la especie.
En el ser humanola memoria interviene en funciones primitivas como el mirar, caminar, escuchar, etc. Hasta en funciones muy complejas y elaboradas como el lenguaje, los procesos de pensamiento y las capacidades de comportamiento social.
Si no se contara con la memoria, otras facultades básicas como la percepción a través de los órganos de los sentidos, sería inútil, porque cada vez que percibiéramos algo seríacomo algo nuevo y jamás sabríamos como actuar en consecuencia con lo percibido. La base de la experiencia de lo que ya aprendimos es necesaria.
Se define la memoria como la capacidad de grabar, conservar y reproducir  los acontecimientos y las experiencias vividas con anterioridad: “su memoria tiene lugar en cuatro pasos básicos: primero tiene que percibir algo: verlo, oirlo, o ser conciente de ellopor algún sentido.  Después debe introducirlo en su memoria.  En tercer lugar, retenerlo; finalmente, ha de ser capaz de encontrarlo para que pueda ser utilizado”

Memoria sensorial: Se denomina memoria sensorial a la capacidad de registrar las sensaciones percibidas a través de los sentidos. Constituye la fase inicial del desarrollo del proceso de la atención. Esta memoria tiene una grancapacidad para procesar gran cantidad de información a la vez, aunque durante un tiempo muy breve
Memoria a corto plazo: La memoria a corto plazo es el sistema donde el individuo maneja la información a partir de la cual está interactuando con el ambiente.
Memoria a largo plazo: La memoria a largo plazo es un almacén al que se hace referencia cuando comúnmente hablamos de memoria en general. Es en dondese almacenan los recuerdos vividos, nuestro conocimiento acerca del mundo, imágenes, conceptos, estrategias de actuación, etc.

Tipos de memoria:
La «memoria declarativa» contiene información referida al conocimiento sobre el mundo y sobre las experiencias vividas por cada persona
La memoria episódica es la memoria relacionada con sucesos autobiográficos (momentos, lugares, emociones asociadas ydemás conocimientos contextuales) que pueden evocarse de forma explícita
La «memoria procedimental» puede considerarse un sistema de ejecución , implicado en el aprendizaje de distintos tipos de habilidades que no están representadas como información explícita sobre el mundo
El término memoria semántica hace referencia a la memoria de significados, entendimientos y otrosconocimientos conceptuales que no están relacionados con experiencias concretas.
Memoria y aprendizaje: Todo organismo vivo retiene datos de su experiencia anterior; sin ellos le resultaría imposible su continua adaptación al medio ambiente. Aún más difícil le resultaría resolver nuevas situaciones, nuevos problemas, si no pudiese contar de conservar la posibilidad de dicha experiencia. Durante el transcurso de nuestraexistencia todos hemos adquirido habilidades y hábitos que nos son indispensables para la vida, tales como: caminar, hablar, manejar una herramienta, escribir, etc. Del mismo modo y por la misma necesidad de integrarnos al mundo social, hemos aprendido a compórtanos según las costumbres del grupo en el que vivimos. Aun hasta adquirimos una forma de valorar nuestras conductas y la de los demás segúnla escala de valores de nuestro grupo social. Aquello que hayamos aprendido anteriormente influye de manera directa en nuestras conductas actuales. Lo que haya aprendido y como lo haya aprendido durante su infancia, influirá de modo más o menos directo en su comportamiento adulto. Todo este bagaje de experiencias se conserva, se retiene gracias a la plasticidad de la memoria.
ALTERACIONES DE LA...