Memoria

TIPOS DE MEMORIA

Chagoya Alvarez María Dolores
Chávez López Cintia Cecilia
Concha Rodríguez Ruth Guadalupe
La práctica realizada el 28 de Septiembre, consistió en realizar dos actividades que nos ayudaron a percatarnos de nuestra capacidad de memoria. De esta forma detectamos la atención de los compañeros, duración y factores que afectan en sus resultados emitidos. Mediante diversosinstrumentos nos percatamos de diferentes aspectos, relacionados con los tipos de memoria que evocamos en la vida diaria y en el mundo que nos rodea. Con estas herramientas pudimos analizar y comprobar las diferencias entre los sujetos de un mismo equipo y llegar a formular conclusiones e hipótesis respecto al concepto de memoria.
OBJETIVO: En esta práctica nos percatamos de los distintos tipos dememoria, así como su clasificación y la manera en que se distribuyen en el cerebro, qué estructuras se involucran, la importancia de diversos factores y de cómo intervienen en el proceso de memoria, también identificamos los trastornos de la memoria y sustancias químicas que se unen a este proceso.
Un participante de cada equipo fue observado para medir su atención con estos test y logramos verel nivel de atención que presenta cada quien.
MATERIAL:
* Diapositivas con la lista de sílabas.
* Hojas de máquina.
* Hojas de registro, relato “La Guerra de los fantasmas”
* Cronómetro.
* Lápiz/Pluma.
PROCEDIMIENTO: Para la evaluación de memoria a corto plazo, nuestras compañeras nos presentaron una serie de sílabas sin sentido, una a una. La presentación de cada sílabaduró aproximadamente tres segundos. Cada integrante de los pequeños equipos registró en una hoja el número de sílabas que recordaron. Este procedimiento se repitió en diez ocasiones. Estas son las silabas que se nos presentaron:
CIJ | FEH | LAG | XAT | GIW | QIJ | DAX | CEF | VUK | VAF |
GOQ | GAH | QOV | ZIL | ZOJ | HAG | XIH | YIM | XUW | GEX |

Para el caso de la memoria a largo plazo, elequipo expositor leyó al grupo el relato “La Guerra de los Fantasmas”, mientras los demás escuchábamos y poníamos atención en silencio, la instrucción fue que no podía regresarse ni contestar preguntas sobre el mismo, por lo que una vez iniciada la lectura, no se interrumpió ni reinició. Al terminar el relato, cada uno de los integrantes anotó en una hoja blanca toda la información que recordarondel formato leído, en un tiempo de diez minutos. Una vez pasado el tiempo se procedió a evaluar los resultados de los integrantes de los equipos.

RESULTADOS: Estos fueron los resultados obtenidos en las diferentes pruebas aplicadas.
Rangos |
0-3 |
4-7 |
8-11 |
12-15 |

Sujeto | Mínimos | Máximos |
1 | 1 | 5 |
2 | 3 | 15 |
3 | 2 | 8 |

Comose puede observar en la grafica, el rango mínimo presentado por los participantes no difiere mucho, ya que sólo hay un punto de diferencia entre los tres sujetos. Al hacer un análisis más detallado de las tarjetas nos percatamos que en todas rondas que hubo, hay muy pocas palabras correctas, sólo había un promedio de cinco palabras escritas, lo que nos indica que a pesar de ser tan pocos losaciertos en estas tarjetas, relativamente hablando no fueron tan bajos los resultados al compararse con la cantidad absoluta de palabras escritas en ellas.
Pero hablando del rango máximo de respuestas, al compararse los resultados de los tres participantes, podemos observar que entre el sujeto 1 y 3 no hay mucha diferencia (3 puntos) en la cantidad de respuestas correctas emitidas, sinembargo al ser comparados estos dos participantes con el sujeto 2, es clara una enorme diferencia (5 y 7 puntos). Pero al igual que en el caso de las respuesta mínimas se aprecio que al comparar la cantidad absoluta de palabra escritas (bien o mal) y aquellas que fueron anotadas correctamente, demuestran que los resultados no fueron tan desalentadores pues casi la totalidad de las...