Memorias Falsas

ÍNDICE
INTRODUÇÃO
1. ANTECEDENTES DE LA MEMORIA
2. MEMORIA
3.1. CÓMO FUNCIONA LA MEMORIA
3.2. PROCESSO DE MEMORIZAÇAO
3.3. ESTRUCTURAS IMPLICADAS NA MEMORIA
3.4.1. Lóbulo temporal
3.4.2. Hipocampo
3.4.3. Amígdala
3.4. VÁRIOS TIPOS DE MEMÓRIA
3.5.4. Memoria Sensorial
3.5.5. Memoria a Corto Plazo
3.5.6.Memória de trabajo
3.5.7. Memoria Primaria
3.5.8. Memoria a Largo Plazo
3.5.9. Memoria Declarativa y no Declarativa
3.5. DIFERENCIAS ENTRE LA MCP Y LA MLP
3. PERDA DE MEMORIA
4. PATOLOGÍAS DA MEMORIA
5.6. CARACTERISTICAS DAS AMNESIAS
5. FORMAS CLÍNICAS ESPECÍFICAS DE AMNESIA
6.7. TRANSTORNO AMNÉSICO DEBIDO A ENFERMEDAD MÉDICA6.8. TRANSTORNO AMNÉSICO PERSISTENTE INDUCIDO POR SUSTANCIAS
6.9. TRANSTORNO AMNÉSICO NO ESPECIFICADO
6. ALTERACIONES DE LA MEMORIA EN OTROS CUADROS CLÍNICOS
7.10. DEPRESIÓN
7.11. ANSIEDAD
7.12. DELIRIUM, DEMENCIA Y OTROS TRASTORNOS COGNITIVOS
7.13. ESQUIZOFRENIA
7. PARAMNESIAS
8.14. PARAMNESIAS DE RECUERDO.
8.15. PARAMNESIAS DELRECONOCIMIENTO.

BIBLIOGRAFIA

INTRODUÇÃO

O presente trabalho enquadra-se na disciplina de Psicologia Cognitiva do terceiro ano do curso, de Psicologia. Pretende abordar o tema da memoria mais concretamente as memorias falsas.
A memória é como sabemos, pessoal e intransmissível. Terá sempre porções que apenas nos pertencem, que não se traduzem em palavras, que surgem tão repentinamente como assim derepente desaparecem.
As pesquisas mais recentes sobre memória têm feito referência a trabalhos do final do século passado, considerados fundadores, como os de Bergson, na filosofia; de Freud, na psicanálise; de Proust, na literatura; de Ebbinghaus, na psicologia; a partir dos quais se desdobraram, no início desse século, investigações em várias áreas do conhecimento.
Nessas diversas áreas, edentre elas, sem dúvida, na psicologia, as pesquisas têm procurado circunscrever e definir o mais claramente possível os contornos conceituais do que seja memória. Ao longo do século XX, assistimos a inúmeros debates sobre o assunto, configurando as mais variadas tendências e perspectivas
Com este trabalho pretendemos mostrar o que é a memória, como funciona, onde se localiza no cérebro, quais asestruturas implicadas na memória, as doenças que a afectam e como podemos criar memórias falsas.

1. ANTECEDENTES DE LA MEMORIA

El aprendizaje se define en términos de los cambios relativamente permanentes debidos a la experiencia pasada, y la memoria es una parte crucial del proceso de aprendizaje, sin ella, las experiencias se perderían y el individuo no podría beneficiarse de laexperiencia pasada. A menos de que, de cierta manera, el aprendizaje previo pueda grabarse, no podría utilizarse en fecha posterior y por ello no se estaría en posición de beneficiarse de la experiencia pasada. Sin embargo, es muy difícil tratar de definir el aprendizaje y la memoria de manera independiente uno de otra, ya que ambos representan dos lados de la misma moneda:
a) el aprendizajedepende de la memoria para su permanencia y, de manera inversa, b
b) ) la memoria no tendría "contenido" si no tuviera lugar el aprendizaje.
Por tanto, puede definirse a la memoria como la retención del aprendizaje o la experiencia; En palabras de Blakemore (1988), "En el sentido más amplio, el aprendizaje es la adquisición de conocimiento y la memoria es el almacenamiento de unarepresentación interna de tal conocimiento. Existe otro paralelo interesante entre los dos temas hermanos del aprendizaje y la memoria, a saber, que ambos, tuvieron una prominente representación en los primeros días de la psicología como ciencia. William James (1890), uno de los primeros de la psicología, fue sin lugar a dudas el primero en hacer una distinción formal entre memoria primaria y secundaria, las...