Mendel

Páginas: 4 (922 palabras) Publicado: 19 de octubre de 2011
MULTILINGÜISMO
Se entiende por multilingüismo a la situación de coexistencia de varias lenguas en un mismo ámbito y al mismo nivel, es decir, está referido a un hecho social diferente delpoliglotismo o plurilingüismo que se refiere a la capacidad de un individuo de conocer y usar más de un código de comunicación. Existen muchos países que por su naturaleza –por su diversidad cultural- sedefinen como multilingües, como Suiza, Bélgica, Luxemburgo, México entre otros
En México el multilingüismo se dio desde la época precolombina y en la conquista esta diversidad de lenguas y culturas fueconsiderada como un problema que llevó a generar una visión monolingüe y monocultural. El reconocimiento explícito  de la nación  mexicana con composición pluricultural  sustentada  originalmente  en sus pueblos indígenas y plasmado en el artículo segundo de la Constitución, orienta  a todos los mexicanos a  construir un nuevo modelo de nación multilingüe e intercultural, que respete el ejerciciodel derecho de los mexicanos a conservar su cultura y a usar su lengua materna en todos los ámbitos de la sociedad ( consultar la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas.
En estesentido, se puede decir que el multilingüismo, como un hecho social, es un derecho Humano lingüístico, que tienen todos los mexicanos para expresarse mediante sus idiomas y códigos de comunicación.Por lo anterior, la mayoría de las naciones se han pronunciado por la regulación de este derecho. A esta situación de reconocer la composición multicultural y multilingüe, se han sumado las  luchas decarácter social, políticas, económicas y culturales, así como las demandas  de la población migrante a  nivel nacional e internacional.
En las escuelas de Europa y América Latina, se ha logradoimplementar modelos de educación intercultural en donde se ejerce el multilingüismo. De esta manera, interculturalidad y multilingüismo se vuelven un paradigma del siglo XXI que abre caminos hacia la...
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