Menester

EDUCACION Y PEDAGOGIA
Escasos los fenómenos sociales (como lo es la educación) han ganado tal jerarquía en cuanto a convertirse en una necesidad a satisfacer por dichas sociedades.
Una muestra delo anterior es la expansión generalizada de los servicios educativos. Esta necesidad global educativa ha contribuido al aparente caos en el uso del término educación.
Para lograr sosegar dicho caos deconcepto en el que el término de la educación se ve inmerso se proponen las siguientes distinciones:
-La educación se percibe a modo de elemento diferenciador ya que es vista como una acciónparticular la cual ejerce una fuerza formativa, de la que devenimos, dependiendo de lo que esta contenga.
-La educación es un hecho humano ya que como enunciaba Kant: “…únicamente por la educación elhombre llega a ser hombre. No es sino que la educación lo hace”. Bajo este principio se puede concluir que la educación es un fenómeno exclusivo de los seres humanos, solo lo practicamos los humanos.
-Laeducación es un hecho social; a pesar de que la educación en su elemento más básico es un elemento personal, su finalidad primordial es de índole social.
Su realización se produce normalmente en elseno de un grupo social así como que el verdadero, el real contenido de la educación proviene de la cultura de cada grupo social.
Por las características expuestas anteriormente se sostiene elpensamiento de que la educación constituye un fenómeno social.
Otros rasgos que distinguen a la educación es una composición intencional, es decir que este proceso se lleva por iniciativa propia y no segenera de manera espontanea (planeación metodológica), que es un hecho necesario es otra particularidad de la educación tanto en un entorno individual como colectivo, su significancia radica en que deno existir esta formación que individualmente sumada e integrada se transforma en colectiva o social, la vida comunitaria se desintegraría, los conocimientos acumulados de generación en generación se...