Menor Infractor
Páginas: 23 (5597 palabras)
Publicado: 16 de agosto de 2011
INTRODUCCION
La ley es apenas un paso en el camino del reconocimiento de niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos, pues la norma como tal no es suficiente para generar los cambios culturales profundos que se requieren para que los menores de 18 años, no estén expuestos a condiciones que degeneran su posición en la sociedad, como individuos aportantes. Cada esquema de protección,desde sus propias ocupaciones, debe concurrir para que los derechos de los niños, niñas y adolescentes sean garantizados y protegidos. La premisa de la protección integral, debe buscar un reconocimiento real en su cotidianidad y en todos los ámbitos en los que los niños adelantan sus procesos de desarrollo y en los cuales deben ser protagonistas directos; la familia y la sociedad, de manera conjuntay desde sus propios quehaceres, deben responder por dicha protección, al concepto de corresponsabilidad según el cual la familia tiene unas responsabilidades precisas de acuerdo con su función, la sociedad tiene otros deberes y el Estado tiene sus propias obligaciones.
1. MARCO DE REFERENCIA
1.1 TEORICO
La delincuencia juvenil es uno de los problemas sociales que crece cada día más, esun fenómeno que pone en riesgo a nuestra sociedad y, que cada vez genera mayor preocupación, tanto por la participación y el incremento de la delincuencia por los adolescentes, la flexibilización de las sanciones que se imponen en contraposición a la gravedad de los delitos que cometen, la edad cada vez menor a la que se empieza a delinquir y la amenaza de la impunidad. Al analizar este fenómenono debemos tomar al estado como único responsable de esta problemática, pues se requiere del compromiso de la sociedad, la familia y el Estado, para el pleno desarrollo de la infancia, por su intervención directa en el proceso de desarrollo y en la garantía de los derechos y libertades de los niños y niñas. (Capítulo I: Obligaciones de la Familia, la Sociedad el Estado art. del 38 al 49)Tocaremos algunas teorías, concepciones normativas y aspectos relevantes a la protección, afecto y necesidades del ser humano en su primera infancia; que nos permitirán entender el complejo proceso formativo de los niños y adolescentes, como las bases que les permiten adquirir la conciencia, entre otras potencialidades, para actuar y discernir lo correcto de lo incorrecto; el aprendizaje de laimplicación social de sus actos, y medir sus competencias morales específicas determinantes de la responsabilidad ante un acto delictivo.
1.1.1 Concepción de la niñez:
La niñez se considera como una porción de la población verdaderamente importante que está representada por niños y niñas que están formando sus ideas, planteando su futuro y modelando su personalidad, la importancia de proteger aeste grupo social radica principalmente en las oportunidades que se brinde a la infancia, entre mas oportunidades más bases para formar personalidad, construir futuro y conformar una sociedad en la que las personas se traten mutuamente como miembros de una comunidad, unidos por lazos de afecto y compromiso mutuo.
Según establece la convención de los derechos del niño de 1989, en todas lasmedidas concernientes a los niños, que tomen las entidades públicas o privadas, de bienestar social, los tribunales, autoridades administrativas o los órganos legislativos, debe prevalecer la noción del interés superior del niño, como garantía para gozar de una protección especial e integral que los reconozca efectivamente como sujetos de derechos y que impone al estado la obligación de prevenir laamenaza o vulneración de sus derechos.
Lo verdaderamente importante para la efectividad, de la norma es integrar las políticas sociales del Estado para lograr unidad familiar, bienestar y garantía de derechos en la niñez y la adolescencia, a través de la formación en derechos, responsabilidades, deberes y valores
1.1.2 La Educación:
Es un proceso sociocultural permanente orientado a la...
La ley es apenas un paso en el camino del reconocimiento de niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos, pues la norma como tal no es suficiente para generar los cambios culturales profundos que se requieren para que los menores de 18 años, no estén expuestos a condiciones que degeneran su posición en la sociedad, como individuos aportantes. Cada esquema de protección,desde sus propias ocupaciones, debe concurrir para que los derechos de los niños, niñas y adolescentes sean garantizados y protegidos. La premisa de la protección integral, debe buscar un reconocimiento real en su cotidianidad y en todos los ámbitos en los que los niños adelantan sus procesos de desarrollo y en los cuales deben ser protagonistas directos; la familia y la sociedad, de manera conjuntay desde sus propios quehaceres, deben responder por dicha protección, al concepto de corresponsabilidad según el cual la familia tiene unas responsabilidades precisas de acuerdo con su función, la sociedad tiene otros deberes y el Estado tiene sus propias obligaciones.
1. MARCO DE REFERENCIA
1.1 TEORICO
La delincuencia juvenil es uno de los problemas sociales que crece cada día más, esun fenómeno que pone en riesgo a nuestra sociedad y, que cada vez genera mayor preocupación, tanto por la participación y el incremento de la delincuencia por los adolescentes, la flexibilización de las sanciones que se imponen en contraposición a la gravedad de los delitos que cometen, la edad cada vez menor a la que se empieza a delinquir y la amenaza de la impunidad. Al analizar este fenómenono debemos tomar al estado como único responsable de esta problemática, pues se requiere del compromiso de la sociedad, la familia y el Estado, para el pleno desarrollo de la infancia, por su intervención directa en el proceso de desarrollo y en la garantía de los derechos y libertades de los niños y niñas. (Capítulo I: Obligaciones de la Familia, la Sociedad el Estado art. del 38 al 49)Tocaremos algunas teorías, concepciones normativas y aspectos relevantes a la protección, afecto y necesidades del ser humano en su primera infancia; que nos permitirán entender el complejo proceso formativo de los niños y adolescentes, como las bases que les permiten adquirir la conciencia, entre otras potencialidades, para actuar y discernir lo correcto de lo incorrecto; el aprendizaje de laimplicación social de sus actos, y medir sus competencias morales específicas determinantes de la responsabilidad ante un acto delictivo.
1.1.1 Concepción de la niñez:
La niñez se considera como una porción de la población verdaderamente importante que está representada por niños y niñas que están formando sus ideas, planteando su futuro y modelando su personalidad, la importancia de proteger aeste grupo social radica principalmente en las oportunidades que se brinde a la infancia, entre mas oportunidades más bases para formar personalidad, construir futuro y conformar una sociedad en la que las personas se traten mutuamente como miembros de una comunidad, unidos por lazos de afecto y compromiso mutuo.
Según establece la convención de los derechos del niño de 1989, en todas lasmedidas concernientes a los niños, que tomen las entidades públicas o privadas, de bienestar social, los tribunales, autoridades administrativas o los órganos legislativos, debe prevalecer la noción del interés superior del niño, como garantía para gozar de una protección especial e integral que los reconozca efectivamente como sujetos de derechos y que impone al estado la obligación de prevenir laamenaza o vulneración de sus derechos.
Lo verdaderamente importante para la efectividad, de la norma es integrar las políticas sociales del Estado para lograr unidad familiar, bienestar y garantía de derechos en la niñez y la adolescencia, a través de la formación en derechos, responsabilidades, deberes y valores
1.1.2 La Educación:
Es un proceso sociocultural permanente orientado a la...
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