Mensaje Audiovisual

INSTITUTO NACIONAL DE CINE Y ARTES AUDIOVISUALES - INCAA ESCUELA NACIONAL DE EXPERIMENTACIÓN Y REALIZACIÓN CINEMATOGRÁFICA - ENERC
CURSOS / TALLERES / SEMINARIOS 2010

Laboratorio de Puesta en Escena y Montaje Audiovisual
1. Fundamentos Desde el punto de vista técnico, provisto por cualquier manual, suele entenderse por montaje el hecho de cortar y pegar distintos fragmentos del materialrodado con el fin de dotar a las imágenes de continuidad discursiva. Desde un punto de vista cronológico, se reconoce como el último de los tres grandes procesos que abarca la producción de un film, pues es posterior a la elaboración de un guión técnico y al rodaje. Sin embargo, rápidamente, el concepto se extiende hasta convertirse en una suerte de latencia omnipresente a lo largo de todo el film,proveyendo de operaciones que hacen a la planificación del film para garantizar su “continuidad” por vía del “raccord”. El montaje, una fase entre otras de la elaboración de una película, se convierte así, paradójicamente, en su esencia, pues su misión consiste en asegurar la continuidad sintáctica necesaria para que el film se construya como discurso a los ojos del espectador. Esta postura, lahegemónica, considera al espectador, pero únicamente al espectador que aspira a la continuidad. También toma la fragmentación, pero sólo a partir de la edificación de un andamiaje que garantice su borrado. En oposición al abordaje, “técnico-natural” (valga la paradoja) tomaremos al cine como un proceso significante, analizable y susceptible de ser conceptualizado en términos semióticos y al montajecomo un instrumento capaz de hacer del cine un discurso. La técnica comienza, en el siglo pasado, a operar una emancipación del arte respecto de lo cultural por su conversión en mercancía. Es por esto que también consideraremos al cine como producto de una revolución tecnológica, en el marco de la tríada propuesta por Walter Benjamin para pensar la fractura de la subjetividad moderna:Reproductibilidad técnica, pérdida del aura y conversión en mercancía. El montaje nos habla, en primer lugar, de una amalgama: afirmando la heterogeneidad de los componentes significantes, insistiendo en su diversa procedencia y su carácter incompleto. El montaje pone el acento en la doble operación del análisis y la construcción sin omitir la heterogeneidad de los componentes significantes, sino antes bien,subrayándola. Por otra parte, ocupa con todo rigor, el lugar de un sujeto, pero convirtiéndolo en un efecto de sujeto, en la medida en que aparece como dispositivo técnico en el vacío dejado por una figura antropomórfica. Interrogaremos al montaje clásico como práctica hegemónica, considerándolo como una -entre otras- de las posibilidades con que contamos a la hora de enunciar un mensajeaudiovisual. Ejercitaremos alternativas considerando la puesta en escena audiovisual como uno de los niveles de representación del lenguaje audiovisual y una de las labores principales del director. 2. Objetivos 1) Entender al montaje como producto de una construcción humana. 2) Realizar un análisis histórico-crítico de los abordajes y conceptualizaciones respecto del montaje, tomando conceptualizaciones dela Historia del Cine, la Semiótica y el Psicoanálisis. 3) Considerar la puesta en escena como uno de los niveles de representación del lenguaje audiovisual y rescatarla como una de las labores principales del director. 4) Discriminar que, si bien el montaje clásico constituye una práctica hegemónica, no abarca la totalidad de posibilidades sintácticas al momento de construir un mensajeaudiovisual. 5) Experimentar en la práctica las variadas posibilidades que el trabajo de la puesta en escena y el montaje permiten. 3. Metodología La metodología de las clases será teórico-práctica. Actividades • Disertaciones de la docente. • Visionado y análisis crítico de ejemplos audiovisuales provistos por la docente. • Lectura de material bibliográfico por parte de los alumnos de manera individual y...