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Páginas: 2 (327 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2011
ARTES LIBERALES
Las siete artes liberales que se enseñaban en la antigüedad comprendían dos grupos de estudios: el trivium y el quadrivium. Eran éstas (acompañadas de su materia principal enlatín):
• la gramática, lingua "la lengua";
• la dialéctica, ratio "la razón";
• la retórica, tropus "las figuras";
• la aritmética, numerus "los números";
• la geometría, angulus "los ángulos";
• laastronomía, astra "los astros";
• la música, tonus "los cantos".
Debido a la opinión negativa que algunos Padres de la Iglesia manifestaron en relación con la cultura antigua, los cristianosabandonaron durante largo tiempo la enseñanza de las artes liberales. En las escuelas monásticas y episcopales se enseñaba solamente lo necesario para entender la Biblia y el canto dejando de lado las"sutilezas" de la gramática y de la oratoria. Alcuino, consejero intelectual de Carlomagno, las adoptó como base de la reforma escolar llevada a cabo durante el periodo del Renacimiento carolingio. Lasartes liberales conformaban la parte central del currículo de las universidades. En las teorías educativas medievales el quadrivium seguía el trabajo preparatorio del trivium. Aunque el esquema detrivium y quadrivium se conoce a veces como "educación clásica", se corresponde fundamentalmente con un desarrollo medieval que llega a los siglos XII y XIII.
El trivium, (lat. "tres vías o caminos")agrupaba las disciplinas literarias (relacionadas con la elocuencia). La máxima latina Gram. loquitur, Dia. vera docet, Rhet. verba colorat resume los contenidos y enseñanzas de cada una de ellas:
•Gramática, la ciencia del uso correcto de la lengua, ayuda a hablar;
• Dialéctica, la ciencia del pensamiento correcto, ayuda a buscar la verdad;
• Retórica, la ciencia de la expresión, enseña a"colorear" las palabras
El quadrivium (lat. "cuatro caminos"), agrupaba las disciplinas científicas relacionadas con las matemáticas. La máxima latina rezaba Ar. numerat, Geo ponderat, As. colit...
Las siete artes liberales que se enseñaban en la antigüedad comprendían dos grupos de estudios: el trivium y el quadrivium. Eran éstas (acompañadas de su materia principal enlatín):
• la gramática, lingua "la lengua";
• la dialéctica, ratio "la razón";
• la retórica, tropus "las figuras";
• la aritmética, numerus "los números";
• la geometría, angulus "los ángulos";
• laastronomía, astra "los astros";
• la música, tonus "los cantos".
Debido a la opinión negativa que algunos Padres de la Iglesia manifestaron en relación con la cultura antigua, los cristianosabandonaron durante largo tiempo la enseñanza de las artes liberales. En las escuelas monásticas y episcopales se enseñaba solamente lo necesario para entender la Biblia y el canto dejando de lado las"sutilezas" de la gramática y de la oratoria. Alcuino, consejero intelectual de Carlomagno, las adoptó como base de la reforma escolar llevada a cabo durante el periodo del Renacimiento carolingio. Lasartes liberales conformaban la parte central del currículo de las universidades. En las teorías educativas medievales el quadrivium seguía el trabajo preparatorio del trivium. Aunque el esquema detrivium y quadrivium se conoce a veces como "educación clásica", se corresponde fundamentalmente con un desarrollo medieval que llega a los siglos XII y XIII.
El trivium, (lat. "tres vías o caminos")agrupaba las disciplinas literarias (relacionadas con la elocuencia). La máxima latina Gram. loquitur, Dia. vera docet, Rhet. verba colorat resume los contenidos y enseñanzas de cada una de ellas:
•Gramática, la ciencia del uso correcto de la lengua, ayuda a hablar;
• Dialéctica, la ciencia del pensamiento correcto, ayuda a buscar la verdad;
• Retórica, la ciencia de la expresión, enseña a"colorear" las palabras
El quadrivium (lat. "cuatro caminos"), agrupaba las disciplinas científicas relacionadas con las matemáticas. La máxima latina rezaba Ar. numerat, Geo ponderat, As. colit...
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