Mente Cerebro Y Educacion
Páginas: 6 (1356 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2015
ENSAYO
Aportación de MBE a la calidad de la educación
Sonia Galván Galán.
Centro Asociado UNED Cantabria
PRUEBA DE ENSAYO
Responda, utilizando una extensión aproximada de 1500 palabras, a la cuestión planteada. La
calificación se realizará sobre un máximo de 10 puntos atendiendo a los siguientes criterios:
Dominio y precisión conceptual y terminológica, rigor científico, sistematicidad yclaridad
expositiva, y adecuación de la respuesta.
Redacte un ensayo sobre la aportación de MBE a la calidad de la educación.
1. INTRODUCCIÓN
La educación permite al ser humano el desarrollo del mismo guiando sus aprendizajes hasta conseguir
como objetivo último la plenitud personal, cuando habiendo pasado por distintos ámbitos los cubre de
manera satisfactoria.
La educación será más eficaz y máseficiente cuantos más conocimientos se tengan sobre el proceso de
aprendizaje, este conocimiento se podrá transferir a mejorar las políticas y prácticas educativas. Por ello,
los conocimientos acumulados por la neurociencia a partir de la observación de la actividad cerebral y
sobre la naturaleza del aprendizaje (cómo y dónde se produce, sus condicionantes, su relación con el
razonamiento, toma dedecisiones o resolución de problemas, etc...,) ha llevado estos hallazgos al ámbito
educativo, es decir, aplicarlo a la práctica de la educación.
Mente, Cerebro y Educación (MBE), es una vía de comunicación entre investigadores y educadores
facilitadora del trabajo conjunto para identificar objetivos de investigación de interés para la educación;
discutir las implicaciones de los resultados de estasinvestigaciones y retroalimentar la investigación a
partir del examen sistemático de la eficacia de la práctica educativa basada en el conocimiento
neurocientífico.
2. DESARROLLO
Mejorar el proceso de aprendizaje conlleva conocer el cerebro y sus características, ya que es del órgano
donde se da lugar este aprendizaje.
a.
El cerebro, es el único órgano del cuerpo humano que tiene la capacidadde aprender y a la vez
enseñarse a sí mismo.
b.
Cada cerebro es único, irrepetible, aunque su anatomía y funcionalidad sean particularmente de
la raza humana; es capaz de captar el aprendizaje de maneras distintas y por distintas vías, ya
que está diseñado para aprender.
c.
El cerebro aprende a través de patrones; los detecta, los aprende y encuentra un sentido para
utilizarlos. Hace uso demecanismos conscientes y no conscientes para procesar la información y
emitir respuestas.
2
d.
Las emociones matizan el funcionamiento del cerebro; Los estados de ánimo afectan al
razonamiento, la toma de decisiones, la actitud y la disposición para aprender. Un alto nivel de
stress genera un impacto negativo para el aprendizaje
e.
El cerebro necesita del cuerpo así como el cuerpo necesita delcerebro; el cerebro es una parte
del organismo entero, está en constante interacción con el resto de partes
f.
El cerebro aprende desde diferentes vías; el cerebro es capaz de aprender de diferentes formas,
utilizando varias estrategias y elementos del entorno
g.
El cerebro aprende con diferentes estilos; le concede al educador diferentes opciones a elegir
para generar un aprendizaje en susalumnos que potencie todo su desarrollo
h.
El desarrollo del cerebro está bajo influencias genéticas y ambientales; un entorno adecuado y
rico en estímulos favorece el aprendizaje
i.
La música y el arte ejercen influencia en el cerebro; se puede hacer uso de la música y el arte
dentro de las aulas como activadores del aprendizaje, ya que está demostrado que estimulan
zonas responsables defunciones cerebrales superiores
j.
La capacidad del cerebro para guardar información es ilimitada y maleable.
k.
El sueño es esencial para el aprendizaje; ayuda a adaptarse al entorno, a descansar y a
recuperarse fisiológicamente. Relacionado además con las funciones cognitivas relacionadas
con la consolidación de aprendizajes.
l.
El cerebro establece una ruta para el aprendizaje; el cerebro...
Aportación de MBE a la calidad de la educación
Sonia Galván Galán.
Centro Asociado UNED Cantabria
PRUEBA DE ENSAYO
Responda, utilizando una extensión aproximada de 1500 palabras, a la cuestión planteada. La
calificación se realizará sobre un máximo de 10 puntos atendiendo a los siguientes criterios:
Dominio y precisión conceptual y terminológica, rigor científico, sistematicidad yclaridad
expositiva, y adecuación de la respuesta.
Redacte un ensayo sobre la aportación de MBE a la calidad de la educación.
1. INTRODUCCIÓN
La educación permite al ser humano el desarrollo del mismo guiando sus aprendizajes hasta conseguir
como objetivo último la plenitud personal, cuando habiendo pasado por distintos ámbitos los cubre de
manera satisfactoria.
La educación será más eficaz y máseficiente cuantos más conocimientos se tengan sobre el proceso de
aprendizaje, este conocimiento se podrá transferir a mejorar las políticas y prácticas educativas. Por ello,
los conocimientos acumulados por la neurociencia a partir de la observación de la actividad cerebral y
sobre la naturaleza del aprendizaje (cómo y dónde se produce, sus condicionantes, su relación con el
razonamiento, toma dedecisiones o resolución de problemas, etc...,) ha llevado estos hallazgos al ámbito
educativo, es decir, aplicarlo a la práctica de la educación.
Mente, Cerebro y Educación (MBE), es una vía de comunicación entre investigadores y educadores
facilitadora del trabajo conjunto para identificar objetivos de investigación de interés para la educación;
discutir las implicaciones de los resultados de estasinvestigaciones y retroalimentar la investigación a
partir del examen sistemático de la eficacia de la práctica educativa basada en el conocimiento
neurocientífico.
2. DESARROLLO
Mejorar el proceso de aprendizaje conlleva conocer el cerebro y sus características, ya que es del órgano
donde se da lugar este aprendizaje.
a.
El cerebro, es el único órgano del cuerpo humano que tiene la capacidadde aprender y a la vez
enseñarse a sí mismo.
b.
Cada cerebro es único, irrepetible, aunque su anatomía y funcionalidad sean particularmente de
la raza humana; es capaz de captar el aprendizaje de maneras distintas y por distintas vías, ya
que está diseñado para aprender.
c.
El cerebro aprende a través de patrones; los detecta, los aprende y encuentra un sentido para
utilizarlos. Hace uso demecanismos conscientes y no conscientes para procesar la información y
emitir respuestas.
2
d.
Las emociones matizan el funcionamiento del cerebro; Los estados de ánimo afectan al
razonamiento, la toma de decisiones, la actitud y la disposición para aprender. Un alto nivel de
stress genera un impacto negativo para el aprendizaje
e.
El cerebro necesita del cuerpo así como el cuerpo necesita delcerebro; el cerebro es una parte
del organismo entero, está en constante interacción con el resto de partes
f.
El cerebro aprende desde diferentes vías; el cerebro es capaz de aprender de diferentes formas,
utilizando varias estrategias y elementos del entorno
g.
El cerebro aprende con diferentes estilos; le concede al educador diferentes opciones a elegir
para generar un aprendizaje en susalumnos que potencie todo su desarrollo
h.
El desarrollo del cerebro está bajo influencias genéticas y ambientales; un entorno adecuado y
rico en estímulos favorece el aprendizaje
i.
La música y el arte ejercen influencia en el cerebro; se puede hacer uso de la música y el arte
dentro de las aulas como activadores del aprendizaje, ya que está demostrado que estimulan
zonas responsables defunciones cerebrales superiores
j.
La capacidad del cerebro para guardar información es ilimitada y maleable.
k.
El sueño es esencial para el aprendizaje; ayuda a adaptarse al entorno, a descansar y a
recuperarse fisiológicamente. Relacionado además con las funciones cognitivas relacionadas
con la consolidación de aprendizajes.
l.
El cerebro establece una ruta para el aprendizaje; el cerebro...
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