Mente infantil

El mundo social en la mente infantil.
El proceso de constricción de la representación Social.

Desde el momento del nacimiento el individuo esta interactuando con los otros, es sometido aregulaciones que los otros le imponen y va construyendo reglas implícitas que expresan regularidades sobre el funcionamiento de la naturaleza de las personas.

La forma en que los demás le tratan estádeterminada socialmente. El niño se acostumbra pronto a relacionarse con los otros y experimenta desde muy temprano la autoridad que está ligada a la dependencia, puede querer hacer algo en un determinadomomento. Cuando no hay resistencia, no hay construcción, hay un enfriamiento entre nuestras expectativas y lo que sucede.

El conocimiento es siempre social y sin sociedad apenas podría producirsepues el individuo necesita ese marco social para desarrollarse. El desarrollo es un diálogo con los otros y con las cosas en el que todos tienen papel activo. El conocimiento requiere un trabajoindividual, la construcción la tiene que realizar el propio individuo.

La corriente del aprendizaje social y más en general toda la psicología empirista, incluyendo el conductismo, han subrayado elpapel moldeador que el medio tiene sobre el individuo. Difieren en la manera de organizar los conceptos, pero, los adultos realizan una importante actividad en la formación de las ideas de los niños.Los adultos están corrigiendo y moldeando las ideas dominantes de esa sociedad, el niño va construyendo una representación de la organización de las actividades sociales y prontas adquiere una serie denormas sobre lo que debe hacerse y sobre lo que no debe hacerse. El niño comienza a acostumbrarse a las regularidades del mundo que tiene a su alrededor y se plantea conjeturas acerca de ellas.Aunque el niño no puede integrar inmediatamente toda información, va recogiendo, organizando y hace preguntas hacia algo que ha escuchado. Descubre que hay cosas que son abundantes, escasas, otras...