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PRÁCTICA 2 – ANÁLISIS DE CASOS PARA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

Es una clase de 6º de primaria que consta de 30 alumnos. La clase está formada de 17 niñas y 13 niños. Donde dos niñosson hiperactivos y cuatro niños le cuesta atender.
El primer día ya pusimos en el tablón de la clase las normas de conducta, las cuales repasamos todas las mañanas:
1. Permanecersentados mientras se trabaja
2. Levanto la mano para pedir algo al profesor
3. Cuando el profesor no está, guardo silencio
4. Realizo la tarea sin molestar al compañero
5. Si necesitohablar lo hago en voz baja

Una vez leídas las normas empezamos con las lecturas de las redacciones de lengua, mientras una niña leía dos niños estaban golpeando con el lápiz la mesa peroal ver que ni el profesor, ni la chica que estaba leyendo les hacían caso (ignoraban su conducta) la conducta cesó. Posteriormente comenzaron hacer individualmente unas actividades yeste es el momento más crítico, donde los alumnos hablan y se distraen más. Una vez comenzada uno de los chicos se levanta, intentando llamar la atención, pero yo ignoro esa conducta ycamino por la clase cuando me doy cuenta que uno de los chicos que antes estaban haciendo ruido con el lápiz está sentado en su sitio, tranquilo y haciendo la tarea, me acerco a él y dándoleunas palmaditas en la espalda digo: me gusta que trabajes tan tranquilamente. Sigo caminado veo a Ana que siempre está tranquila y trabaja pero la sigo reforzando diciendo que sutrabajo es cada vez mejor. A punto de finalizar la clase tocan a la puerta y tengo que salir del aula un momento para coger unos papeles y lo que hago es llamar a Javi que es un niñohiperactivo y le doy la responsabilidad del control de la clase (que nadie chille, se levante, etc.), cuando vuelvo la clase está tranquila y yo alabo la conducta incompatible de Javi.