mente

Modelo Sociocultural
Otras Clasificaciones de teorías del desarrollo cognitivo Considera que el proceso de adquisición de conocimiento se realiza a partir de la detección de los estímulos por elsistema perceptivo. Tradicion historico-cultural Se destaca la importancia de los contextos sociales en la que esta inmerso el sujeto Tradiccion reasionalista Esta se centra en el concepto deestructura y en la clasificacion de cualquier tipo de proceso de cambio que se pueda dar en las estructuras. Piaget Vygotsky La concepción piagetiana es una construccion teórica sistemática, coherente yacabada. Los factores que explican el desarrollo intelectual según piaget La concepción Vygotskiana es un conjunto no sistemático de ideas fuertes y creativas 

el equilibrio o auto regulación Influenciasen vygotsky Pensamiento marxista de la sociedad La Linguistica para Vygotsky el problema fundamental de la psicología, en el que convergen todos los demás asuntos, consiste en estudiar la naturalezay la génesis de la conciencia y de los procesos psicológicos superiores Vygotsky insiste en el carácter estructural
no reduccionista , que la inbestigaccion psicológica debe mantener estudiando lasfunciones y procesos psicológicos no en forma aislada, sino en sus interrelaciones vygotsky considera como los factores primordiales del desarrollo cognitivo la actividad del sujeto, la interaccionsocial y el lenguaje. las contribuciones de Piaget y Vygotsky Tanto Piaget comoVygotsky

sostienen la existencia de cambios estructurales cualitativos la diferencia mas relevante
proviene del papelotorgado al lenguaje y a la expriencia social para Vygotsky es el lenguaje
para Piaget es la experiencia física y social 1.- Se encuentra en la suposición de que los
procesos de desarrollo del niñoson independientes del aprendizaje.
se considera como un proceso pura mente externo Interacciono entre 
el aprendizaje y desarrollo 2.-Posicion teórica el aprendizaje es desarrollo.
se considera...