Mentes Peligrosas-Conductismo
Páginas: 2 (412 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2012
1. CONDUCTISMO
John B. Watson
Se entiende que son acciones que buscan conducir la conducta, carece de reforzamiento y de condicionamiento, se da un estímulo e inmediatamente produce unarespuesta; además la acción se aplica una sola vez se obtiene la respuesta y no se vuelve a repetir dicha acción, se verifica una sola vez; esto se observa dentro de la película cuando la Maestra Johnson enel segundo día de clases ante la indiferencia de los estudiantes y para captar su atención, tal como se lo había sugerido su amigo y colega “solo debes captar su atención”, esto lo consigueenseñándoles karate, genera una acción y logra atraer la atención de los estudiantes conduciéndolos hacia donde ella desea, esto lo realiza una sola vez, a tal punto que el siguiente día cuando ella les proponeque van a conjugar verbos un estudiante le reclama “¿ y qué pasó con el karate?”, ella les responde “¡Hasta la próxima semana!”; sin embargo, no vuelve a repetir esta acción y logró la reacción esperadaque era hacer que le prestaran atención.
2. Mentes Peligrosas
3. 1. CONDUCTISMO
JOHN B. WATSON La Profesora Lohan Johnson se encuentra con los alumnos en el salón de clases y les diceque cuando terminen la asignación que se encuentran realizando los llevará al Parque de Diversiones. La Relación que existe es porque en el Conductismo existe un estimulo respuesta pero sincondicionamiento; y en la escena se establece que la Profesora los estimula pero en ningún momento hay un condicionamiento.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE ESCENAS CONCRETAS DENTRO DE LA
PELICULA RELACIONDIRECTA DE LA TEORIA CON LA ESCENA DE LA PELICULA
2. CONDICIONAMIENTO
CLASICO
IVAN IVANOVICH PAVLOV Escena en la Cual el alumno Durell dice que tiene que ir a orinar porque sus riñones ya noaguantan. La Relación que existe es porque en el condicionamiento clásico la conducta está condicionada a necesidades fisiológicas y en la escena específicamente el alumno menciona su deseo de ir al...
John B. Watson
Se entiende que son acciones que buscan conducir la conducta, carece de reforzamiento y de condicionamiento, se da un estímulo e inmediatamente produce unarespuesta; además la acción se aplica una sola vez se obtiene la respuesta y no se vuelve a repetir dicha acción, se verifica una sola vez; esto se observa dentro de la película cuando la Maestra Johnson enel segundo día de clases ante la indiferencia de los estudiantes y para captar su atención, tal como se lo había sugerido su amigo y colega “solo debes captar su atención”, esto lo consigueenseñándoles karate, genera una acción y logra atraer la atención de los estudiantes conduciéndolos hacia donde ella desea, esto lo realiza una sola vez, a tal punto que el siguiente día cuando ella les proponeque van a conjugar verbos un estudiante le reclama “¿ y qué pasó con el karate?”, ella les responde “¡Hasta la próxima semana!”; sin embargo, no vuelve a repetir esta acción y logró la reacción esperadaque era hacer que le prestaran atención.
2. Mentes Peligrosas
3. 1. CONDUCTISMO
JOHN B. WATSON La Profesora Lohan Johnson se encuentra con los alumnos en el salón de clases y les diceque cuando terminen la asignación que se encuentran realizando los llevará al Parque de Diversiones. La Relación que existe es porque en el Conductismo existe un estimulo respuesta pero sincondicionamiento; y en la escena se establece que la Profesora los estimula pero en ningún momento hay un condicionamiento.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE ESCENAS CONCRETAS DENTRO DE LA
PELICULA RELACIONDIRECTA DE LA TEORIA CON LA ESCENA DE LA PELICULA
2. CONDICIONAMIENTO
CLASICO
IVAN IVANOVICH PAVLOV Escena en la Cual el alumno Durell dice que tiene que ir a orinar porque sus riñones ya noaguantan. La Relación que existe es porque en el condicionamiento clásico la conducta está condicionada a necesidades fisiológicas y en la escena específicamente el alumno menciona su deseo de ir al...
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