mentes peligrosas

TRABAJO PRACTICO
FUNDAMENTOS DEL APRENDIZAJE

ALUMNAS: lucia abril lunna

PROFESOR: Alejandra Garcia

CONSGNAS:
1)Analisis de la pelicula Mentes Peligrosas .
2) En funcion del marco trabajado ,definir cinco principios que orienten la intervencion de un tecnico en minoridad y familia.














La película nos muestra como el compromiso y lasexpectativas positivas de la profesora Anne, sobre los estudiantes catalogados por la institucion educativa como problemas, los llevó a superarse mucho más de lo que ellos y toda la comunidad creían que podrían hacerlo , la profesora se encuentra dentro de las figuras de apoyo que más pueden ayudar a que los estudiantes desarrollen habilidades para afrontar las adversidades y sobre todo creeren ellos mismos.
Es en este sentido donde entra en juego lo que Vigotsky llamó la zona de desarrollo próximo, donde un adulto o alguien con mayor conocimiento que otro, en este caso a los alumnos les ayuda a madurar aquellas zonas que estan inmaduras aun para llegar al aprendizaje y al desarrollo.
La docente lucha sola estimulando la autoestima, poniendo énfasis en la posibilidadde elegir, interviniendo en conflictos individuales y grupales, con el objetivo de ampliar el desarrollo de sus funciones psicológicas superiores. En mentes peligrosas jóvenes considerados indisciplinados para toda la institución escolar eran enrealidad inteligentes capaces de lograr un objetivo o una meta de salir de su lugar o contexto y explorar otro con un panorama distinto al acostumbrado, de transportar todo lo nuevo lo aprendido en su ámbito cultural. Sólo que para lograrlo necesitan un estímulo que les hiciera reaccionar ante sus propias actitudes, alguien que los haga sentir que todos somos iguales y que a pesar de las diferenciassocioculturales y económicas se logra alcanzar el objetivo con esfuerzo y ganas de superarse.
Otra de las teorias en las que podemos hacer incapie es la de Bruner quien sugiere que factores como el lenguaje y la experiencia previa están íntimamente relacionados con el desarrollo de nuevas estructuras mentales. El constructivismo es un marco de referencia general sobre la instrucción basado en elestudio de la cognición. La profesora ayuda a los alumnos a poder buscar soluciones a sus problemas por si mismos , primero acompañandolos y luego dejandolos de a poco solos para no limitar sus posibilidades de aprender.
En esta pelicula , se observan las estrategias que utiliza la docente para lograr captar la atención y estimular el interés. Para ello, cuando debe abordar temas de “lengua yliteratura” utiliza vocabulario y temáticas significativas para los alumnos, que hacen referencia a la violencia, la libertad de elección, el narcotráfico, etc.
La profesora logra acercarse a los alumnos, con el objeto de conocimiento ,el contenido por estudiar. Puede verse así la configuración del triángulo didáctico donde se insertan los tres constituyentes básicos de las situaciones deenseñanza/aprendizaje: el profesor, el alumno y el objeto de conocimiento.
Este acercamiento se da a través del lenguaje, ella cambia su manera de hablar, utiliza el lenguaje similar al de las calles, el mismo de los alumnos,ya que con su manera de ser correcta no lograba llamar su atencion, dejando de lado tambien muchas de las normas educativas. Utilizando el lenguaje como herramienta deaprendizaje; A través del lenguaje y de la comunicación, la información cultural puede ser transmitida en este caso a los alumnos, quienes, entonces, interiorizan este conocimiento y Io utilizan en función de sus necesidades. Ademas de Vigotsky en este aspecto podemos tambien relacionarlo con una de las condiciones de la teoria de Bruner que habla del uso del lenguaje no solo como un lenguaje mas o...