Mentes Peligrosas

MENTES PELIGROSAS

La película de mentes peligrosas muestra cuatro tipos de perspectivas:
1. Perspectiva Conductista del aprendizaje
2. Perspectiva Constructivista del aprendizaje
3. PerspectivaCognoscitiva del aprendizaje
4. Perspectiva Socio cognoscitiva del aprendizaje

Cuando inicia la película, después de un primer encuentro brusco con los alumnos, la maestra elige cambiar elenfoque sobre la manera como llama la atención de sus educandos, utilizando un ejercicio práctico de karate para despertar su interés seguido de un estímulo de recompensa al otorgarle una notasobresaliente gracias a su participación en clase es ay cuando aplica la perspectiva conductista.
La perspectiva conductista se enfoca en eventos externos como las causas de los cambios de conductas observablesY destaca el papel de los estímulos externos y se enfocan en el comportamiento y las respuestas observables, se plantean dos variantes:
1. Condicionamiento clásico: “ESTIMULO-RESPUESTA CONTIGUA”
2.Condicionamiento operante: RESPUESTA SEGÚN ESTIMULO
Y como se observa en la película, al otorgarles una 10+
se aplica el condicionamiento operante, ya que para estos chicos con bajascalificaciones el estímulo de una buena nota, los motiva a conservarla.
También vemos reflejada esta perspectiva, cuando la maestra utiliza los dulces, la salida al parque y la cena como premio a laparticipación en clase.

Más adelante también observamos la perspectiva Socio cognoscitiva en la película, la cual cuando vemos como Emilio está en contra de las promesas de la maestra, mostrando su descontentohacia ella y el sistema de educación, en este punto sus compañeros se dejan influenciar por los deseos de Emilio.
Justamente eso es lo que demuestra esta perspectiva, como el comportamiento deleducando cambia como resultado de la observación del accionar de otros y de las consecuencias producidas, Esta teoría identifica diversos factores que determinan si la observación de un modelo puede...