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Maestra: Evelin Janeth Llanes Guerra y Miriam Celeste López. Grado: Primero Sección A y B
Bloque: Bloque 1: Conociéndonos Área: Comunicación y Lenguaje L 1
Competencia 1 Escucha activamente a su interlocutor o interlocutora.
Contenidos

Procedimentales
Declarativas
Actitudinales
Actividades
Indicadores de LogroEvaluación
Seguimiento de instrucciones orales.

Participación en la aplicación de normas de comunicación (saludo, despedida, cortesía y respeto hacia los demás, demostraciones de afecto, etc.

Escucha de cuentos, fábulas, leyendas y canciones, entre otros, que conforman la tradición oral.

Utilización de gestos y prácticas comunicativas de otros idiomas y culturas del país. Repetición decanciones, poemas, trabalenguas, rimas, rondas y juegos.
Participación en poesía coral.
Instrucciones orales.
Elementos de la escucha activa.

Escucha e imitación de poemas, cuentos, leyendas, trabalenguas, canciones, material informativo etc.
Respeto hacia los y las que hablan (posición del cuerpo, gestos faciales, silencio cuando otros u otras hablan, etc.).
Aplicación espontánea de las normasde cortesía en procesos de comunicación: saludo, despedida, demostraciones de afecto, entre otras.
Respeto hacia gestos y prácticas comunicativas comunes en otros idiomas y culturas del país.
Simón dice.
Si tu tienes muchas ganas.
La Entrevista
Secuencias revueltas.
Escucho y comprendo.

Sigue instrucciones orales.

Demuestra respeto por su interlocutor o interlocutora respondiendo conmovimientos corporales, gestos, frases u oraciones indicando que comprendió el mensaje.

Participa activamente en eventos de poesía coral.
Prueba objetiva.

Participación.

Lista de cotejo.


Competencia 2: Expresa, oralmente, con seguridad sus sentimientos, pensamientos, emociones y experiencias.
Contenidos

Procedimentales
Declarativas
Actitudinales
Actividades
Indicadores deLogro
Evaluación
Descripción de experiencias
Utilizando oraciones completas y pronunciando claramente las palabras.

Utilización de elementos de la descripción (qué, cómo, cuándo, etc.) de eventos familiares y escolares.

Utilización del vocabulario básico tomado del medio familiar, escolar, y de lecturas efectuadas en el aula, entre otros.
Descripción.

Elementos de la descripción (qué,dónde, cómo, cuándo, etc.).
Vocabulario básico de fuentes como: familia, escuela, juegos, juguetes, mascotas, entre otros.
Respeto al derecho a la diferencia de opinión.

Demostración de cortesía en la expresión de sus ideas, en la familia, escuela y comunidad. (Evitar el uso de sobrenombres).

Emisión de opiniones en situaciones de la vida cotidiana.
Mostrar y decir.
Veo, veo e imagino.Los mil sabores y colores.

Pronuncia claramente palabras, frases y oraciones.

Organiza sus ideas, dando un orden lógico a la construcción de oraciones.

Utiliza, oralmente, los elementos de la descripción (qué, dónde, cuándo, cómo).
Prueba objetiva.

Portafolio.

Lista de cotejo.








Competencia 3 Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.
ContenidosProcedimentales
Declarativas
Actitudinales
Actividades
Indicadores de Logro
Evaluación
Utilización de gestos y movimientos para comunicar estados de ánimo y características de objetos y de personas.

Enumeración de movimientos corporales que indiquen conocimiento de su esquema corporal, de izquierda y derecha, de equilibrio y de disociación del movimiento.

Desplazamientos queindiquen conocimiento de arriba, abajo, adelante, atrás, a un lado.

Repetición de onomatopeyas para reforzar el mensaje.

Participación en juegos de dramatización de eventos del contexto inmediato.
Lenguaje no verbal: gestos faciales, movimientos corporales, desplazamientos.

Expresiones onomatopéyicas.
Dramatización.
V a l o r a c i ó n d e l conocimiento de la otra persona como forma de...