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PLANIFICACIÓN BIMESTRAL DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE DE CUARTO GRADO PRIMARIA CON EL CURRICULUM NACIMONAL BASE (CNB) DEL MINISTERIO DE GUATEMALA
ESTABLECIMIENTO: ____________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR: __________________________
DOCENTE: ____________________________________________________________________________ GRADO: ________________________________TEMA GENERADOR: ____________________________________________________________________ BLOQUE: _______________________________
AREA: _______________________________________________________________________________ TIEMPO: ________________________________

COMPETENCIA | INDICADORESDE LOGRO | CONTENIDOS | ACTVIDADES | EVALUACIÓN |
| | DECLARATIVOS | PROCEDIMENTALES | ACTITUDINALES | | |
1.Utiliza la normativadel lenguaje para ellogro de una comunicación escritaeficaz.2. Interpreta mensajesescuchados endiferentes situacionesde comunicaciónsocial.3. Produce textosinformativos y conintención literaria deacuerdo con laestructura externa(forma) e interna(contenido). 4. Utiliza el lenguajeoral en la expresiónde ideas, emocionesy sentimientos y en lainterpretación delmensajerecibido.5. Aplica, en suexpresión oral yescrita, elementosbásicos de laestructura de lapalabra y de laoración.6. Utiliza el lenguaje no verbal como apoyo en la expresión de ideas, emociones y sentimientos. 7. Interpreta mensajesverbales, textos icónicos e ícono verbalespropios de su entorno sociocultural. | 1.1. Integra los aspectos formales de la lengua escrita, en los textos que produce.2.1 Redactatextos narrativos y Poéticos atendiendo los elementos que caracterizan la estructura externa de losMismos. 2.2 Aplica en los textos escritos los elementosNormativos emanados delestudio de los sonidos y de las palabras. 2.3 Identifica elementos importantes en mensajes escuchados en situaciones diversas de comunicación social.3.1 Identifica el formato eIntencionalidad de textosinformativos.3.2 Integralos aspectosformales de la lengua escrita, en los textos queproduce.4.1 Demuestracomprensión delos mensajes queescucha.5.1 Utilizaapropiadamenteel vocabulariobásico de lasegunda lengua.6.1 Utiliza gestos y movimientos corporales como apoyo en la comunicación. 7.1 Utilización deEstructuras lingüísticas en laproducción de diferentes tipos de textos 7.1.2 Establece la diferencia entre los diversostipos de mensajes: visuales, auditivos, icónicos, entre otros.. | 1.1 Aplicación de la ortografía puntual(signos de puntuación propios delidioma)1.2 Aplicación de la ortografía literal(combinación de letras y unidadeslingüísticas).1.3 Aplicación de la ortografía acentual. 2.1 Información del poemas2.2 Identificación de la estructura de la palabra según los distintos idiomas:morfema base (raíz),morfema clase(terminación), afijos (prefijos y sufijos)2.2.1 Reconocimiento de los elementos de la palabra: fonemas (sonidos), grafías (letras), otros signos gráficos propios de los distintos idiomas.2.2.2 Utilización de los grafemas (letras), de los signos de puntuación y otros signos gráficos propios del idioma.2.3.1 Conocimiento de los elementos de la comunicación2.3.2 Formación de familia depalabras.2.3.3 Transformación y formación depalabras: derivación, composición oparasíntesis.2.3.4 Lectura conociendo la etopeya, Prosopografía, retrato y topografía.2.3.5 Utilización de las diferentes clases de sustantivo (común, propio, individual, colectivo en español; por la posición y composición en idiomas mayas) y sus modificadores (el artículo y el adjetivo); función del sustantivo en laoración.2.3.6 Ortografía el acento y la tilde.2.3.7 Identificación de la estructura de la palabra: sílaba o su equivalente.2.3.8 Clasificación de las palabras según su acentuación: agudas, graves, esdrújulas, entre otras. 3.1.1 Identificación de distintos tipos depárrafo por su contenido: descriptivos,narrativos e informativos.3.1.2 Diferenciación de la intencióncomunicativa de diferentes tipos...