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Ejemplos


Caso 1
En este primer ejemplo de utilización del análisis DAFO puedes ver los factores señalados por centros de educación infantil, primaria y secundaria del ámbito de actuación del CEP de Marbella-Coín en relación con la incorporación de las competencias básicas al currículo y las posibles estrategias de actuación surgidas a partir de este análisis.



Ante estos datos sepueden proponer diversas estrategias de actuación:
Estrategia ofensiva (fortalezas + oportunidades): Diseñar un proyecto de mejora del centro basado en competencias con el apoyo del CEP para su presentación a la convocatoria de investigación de la consejería de educación de la comunidad autónoma.
Estrategia defensiva (fortalezas + amenazas): Planteamiento de un proceso de evaluación interna yexterna de los resultados a partir de una enseñanza basada en competencias (para confirmar su utilidad frente a su carácter de "moda pedagógica").
Estrategia de reorientación (debilidades + oportunidades): Revisión del papel jugado por los responsables de ciclos o jefes de departamento en relación con la motivación de su profesorado para el desarrollo de una enseñanza basada en competencias.Estrategia de supervivencia (debilidades + amenazas): Búsqueda de apoyos en la inspección educativa para promover la incorporación de las competencias básicas al currículo.

identificar 
FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES y AMENAZAS para establecer cursos de acción.
Existen dos esferas o ámbitos en donde podemos ubicar estos conceptos: el externo y el interno. En el externo se ubicanlas OPORTUNIDADES y las AMENAZAS. En el interno, las FORTALEZAS y DEBILIDADES. Podemos intervenir en el interno, el otro tiene que ver con condiciones y condicionantes externas, sobre las que tenemos poco control.
Se entiende por:
FORTALEZAS
Actividades realizadas con alto grado de eficiencia
DEBILIDADES
Actividades con bajo grado de eficiencia
AMENAZAS
Fenómenos que representan complicación o peligroque no dependen de un factor interno
OPORTUNIDADES
Eventos que facilitan el logro de objetivos


2. Elementos básicos de un sistema económico:
Necesidades básicas de los seres humanos: necesidades fisiológicas, culturales y psíquicas.
Problemas económicos: cuestionamiento de que producir, cuanto producir, como producir y a quien se le va a vender el producto.
Actividades económicas:producción, distribución, cambio y consumo.
Factores de la producción: tierra, capital, trabajo, tecnología, conocimiento y organizaciones.
3. Estadios sociales de la humanidad
 "El sistema económico y los estados sociales de la humanidad se hayan eternamente ligados, ha medida que se ejercen cambios drásticos en los elementos básicos de la economía, se ve un cambio notable en la sociedad; esto sedemuestra en que para cada estado social humano, existe un sistema de producción diferente">

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos5/sisteco/sisteco.shtml#ixzz2hePaTvgr

7 mayo 2013 · Checklists

Los 10 factores que influyen en la decisión de compra de un producto a examen
Saber qué influye en nuestras decisiones de compra es de lo más interesante. Muchos expertos y “marketeros”intentan encontrar respuestas a esta cuestión, pero influyen tantos factores en este proceso que es bastante difícil establecer unas reglas fijas.
El e-commerce o comercio electrónico está a la alza. Cada día surgen nuevas tiendas online que ofrecen multitud de productos o servicios, ante tanta oferta algunas de estas tiendas alcanzan la popularidad y el éxito, pero otras no consiguen llegar a losclientes. Las razones del éxito de unas y el fracaso de otras está en relación con multitud de factores que van desde la estética de la web hasta las opiniones de otros clientes pasando por la sencillez a la hora de comprar.
Conocer los factores que mueven a los clientes a la hora de comprar es decisivo en el e-commerce para alcanzar el éxito. Una interesante infografía creada por Bigcommerce...